Aportaciones Del Conductismo a La Psicología

833 palabras 4 páginas
APORTACIONES DEL PARADIGMA CONDUCTISTA A LA EDUCACIÓN
¿POR QUÉ A LOS DOCENTES NO LES GUSTA QUE RELACIONEN SU LABOR
CON EL CONDUCTISMO?
Introducción
El paradigma conductista se basa en el análisis científico de la conducta humana, sus exponentes y estudiosos han aportado grandes beneficios a la educación, entre ellas se puede mencionar las escuelas: activistas, el operacionalismo y la instrucción programada.
Las contribuciones de B. F. Skinner se han aplicado a instituciones como hospitales mentales, centros correccionales y guarderías. No obstante los anterior, el conductismo ha sufrido varias críticas, porque se corre el peligro de llegar a la primordial abertura de sus propios planteamientos, la cual radica en su ingenua y
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Sólo dos profesores reconocieron que su quehacer se reforzaba con el paradigma constructivista.
Lo narrado en el anterior párrafo, puede ser resultado de una concepción limitada que se tiene del paradigma constructivista, pues muchos docentes lo relacionan de inmediato con experimentos con animales de laboratorio o con la domesticación o la repetición (dos de los siete pecados capitales de la educación) que someten a un individuo (Suárez, 1991, p.
47).
Si por un lado el paradigma conductista y sus aportaciones a la pedagogía, han sido severamente criticados, por otro lado sus contribuciones han propuestos nuevas formas de aprender y enseñar, como es el caso de la “enseñanza a través de computadoras”.
En las siguientes líneas se revisará más a detalle lo que el conductismo significa y ha
Aportado a la educación, considerando desde luego sus riesgos.
Francisco Rosales Gutiérrez* frarosag@yahoo.com.mx Conceptos principales
El conductismo es una corriente dentro de la sicología que, en su momento, representa la revolución más radical en el enfoque del psiquismo humano. Los conceptos principales de
Skinner (psicólogo conductista de mayor influencia en Norteamérica), son: análisis científico de la conducta, la personalidad, el condicionamiento, las ficciones explicativas y el control de la conducta (Fadiman y Frager,

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