Conductismo y procesamiento de la información

1033 palabras 5 páginas
1.- ¿Cuáles son los puntos en común y las discrepancias entre el Conductismo y el Procesamiento de la Información?

• Así como el paradigma conductista ha concentrado sus propuestas de aplicación en el llamado “análisis conductual aplicado a la educación”, el Procesamiento de la Información también considera que aquellos principios obtenidos por la investigación en escenarios artificiales (laboratorios), son aplicables en escenarios sociales, como lo es el campo educativo. Pueden citarse como ejemplos de ello, y a modo de fundamentación, los distintos reforzamientos (que componen el condicionamiento operante de Skinner) utilizados en el aprendizaje de conductas, en el primer caso; y estrategias de memoria (repetición, elaboración,
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Asimismo, la cantidad de cómputos que represente la información a acumular es la que determinará el recorrido del procesamiento, la puesta en marcha de la memoria operativa y su almacenamiento, u olvido, en la memoria a largo plazo. Las variables internas del sujeto quedarían reducidas al desarrollo de la memoria que, sin embargo, está biológicamente determinado y, en última instancia, alcanza estrategias más complejas sólo si el sujeto está expuesto a instrucción y entrenamiento. De lo antedicho podría concluirse que las dos posturas establecen una equipotencialidad, dado que las generalizaciones y los determinismos de la realidad externa, borran todo tipo de diferencias individuales entre sujetos.

2.- ¿Puede el Procesamiento de la Información proporcionar una verdadera teoría del aprendizaje?

Si se toman en cuenta las tres condiciones que Lakatos propone para establecer si una teoría (el Procesamiento de la Información) ha superado a otra (el Conductismo), llegaría a la conclusión que el Procesamiento de la Información, sólo lo ha intentado y que, en esencia, no conforma una nueva teoría del aprendizaje. Si bien puede explicar todo aquello que explicaba ya el conductismo, lo novedoso parecería reducirse a un cambio en la terminología (representaciones por conductas, reducidas a cómputos unidos sintácticamente, en lugar de asociaciones temporales de E – R, etc.), dado que ha mantenido los supuestos de equipotencialidad y correspondencia,

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