Desarrollo del equilibrio

1031 palabras 5 páginas
El Desarrollo del Equilibrio

Desde el punto de vista neurofisiológico, el equilibrio depende de la información más o menos correcta que, a través de de las distintas vías aferentes, se integran al nivel cerebeloso y provocan ajustes automáticos a través de las repuestas motoras típicas a los desequilibrios que pueden producirse. El equilibrio aparece siempre en cualquier manifestación motriz como elemento sustentador.
En la evolución de las especies, el hombre ha adquirido junto con algunos primates superiores algunas características que lo diferencian de otras, una de ellas es la de marchar erguido sobre las piernas, es decir la bipedestación.
Como sentido del equilibrio se denomina a las sensaciones del equilibrio, es decir a la
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4. Equilibrio de Objetos: Capacidad de manejar o equilibrar objetos estáticos (cubos, conos, naipes, entre otros) o móviles (bicicleta, patines, etc.).

¿Con qué sistemas se vincula el equilibrio?
 Sistema Laberíntico: Capacidad de mantener la posición del cuerpo estando en reposo, ya sea echado, sentado, parado u otros.
 Sistema de Sensaciones Placenteras: Capacidad de mantener la posición del cuerpo estando en movimiento (caminando, corriendo, bailando, etc.).
 Sistema Kinestésico: Capacidad de recuperar la posición inicial del cuerpo después de realizar movimientos en el aire (saltar).
 Sistema de Sensaciones Visuales: Capacidad de manejar o equilibrar objetos estáticos (cubos, conos, naipes, entre otros) o móviles (bicicleta, patines, etc.).

Estos son algunos ejercicios Psicomotores para estimular y desarrollar el equilibrio en los niños.

Niños de 2 años:
• Desplazarse sobre líneas rectas.
• Desplazarse transportando una bolsita sobre la cabeza.

Niños de 3 años:
• Desplazarse sobre líneas, sogas o cintas colocadas en el suelo.
• Desplazarse sobre el tablón colocado a 20 o 30 cm de altura.
• Desplazarse sobre bloques, neumáticos, etc.
• Desplazarse transportando una bolsita sobre la cabeza.

Niños de 4 años:
• Desplazarse de frente sobre líneas curvas y en zigzag.
• Desplazarse caminado hacia atrás sobre líneas o sobre cintas.
• Desplazarse sobre el tablón colocado a 20 o 30 cm de altura.
• Desplazarse sobre bloques,

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