Educacion Maya

1476 palabras 6 páginas
“EDUCACION BILINGÜE INTERCULTURAL EN GUATEMALA”[1]
(30 años después)

Presentación

La educación para un país plural como Guatemala, debe partir con la transformación del Sistema Educativo Nacional, que tendrá que convertirse en un Sistema Educativo como Proyecto guatemalteco pluricultural, integrado por los cuatro Pueblos Maya, Garífuna, Xinka y Ladino.

Esta educación se debe fundamentarse en un espacio considerado como una retribución histórica para deuda a los cuatro Pueblos, con énfasis la deuda por parte de la sociedad actual social, político, económico y cultural hacia pendiente con los Pueblos Originarios.

El desarrollo de este Sistema Educativo Plural, debe estar ser responsabilidad a cargo del Estado guatemalteco con
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En materia de ciencias y tecnología del mundo civilizado y los contenidos básicos para comprender la modernidad, estar en un modelo de desarrollo, siguiendo los estándares de los países desarrollados y de los niveles del desarrollo humano. Una educación fundamentada en un imaginario estrictamente europeizante y norteamericano norteamericanizante.

En el marco científico toda sociedad debe ubicarse en las ciencias occidentales, el único paradigma científico válido es la ciencia que aplica el único método científico, las ciencias deben ser demostrativas y demostradas para llegar a la verdad aunque el paradigma emergente cuestiona la razón y le devuelve el espacio a lo intangible, el corazón. Ahora se cuestiona que todo lo que no pueda demostrase es el empirismo de las sociedades no civilizadas.

Esto es parte de la discriminación y el racismo que se ha vivido en Guatemala y se sigue viviendo con facetas sofisticadas de inclusión y de ofrecimiento de pequeños espacios para que participen los indígenas.

2. Visión castellanizadora de la Educación Bilingüe Intercultural: Algunos programas y proyectos ejecutados en diversas regiones del país, han utilizado la Educación Bilingüe Intercultural, como un medio para viabilizar los objetivos de una educación castellanizante y una tendencia de monoculturalizar, reduciendo su enfoque curricular a algunos contenidos de los mayas

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