Enfoques Psicológicos En El Estudio Del Aprendizaje.

1424 palabras 6 páginas
Enfoques psicológicos en el estudio del aprendizaje.

Entre 1880 y 1890 se iniciaron los estudios sobre la psicología del aprendizaje con Ebbinghaus, Bryan, Harter y Thorndike en Estados Unidos el primer tratado estos estudios fue recopilado en la trilogía de Thorndike llamado Psicología educativa: Vol. 2 La Psicología del aprendizaje. Mas tarde en 1948 se publico uno de los estudios mas significativos del campo titulado Teorías sobre el aprendizaje de Hilgard este libro tuvo un impacto grande ya que este se basaba en la conducta conductista donde se postula que el aprendizaje se da por lo que sucede alrededor del individuo es como el puede adquirir sus conocimientos (estimulo-respuesta).

A la llega de la revolución cognitiva
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Desde esta visión predomina el escenario psicológico y educativo se traslada del laboratorio animal al humano; desde este nueva perspectiva ahora es un proceso de información. Cambia el papel de alumno y también se ve modificado el rol del profesor se transforma en un transmisor de conocimiento para lograr que este se quede en cada uno de los alumnos; el alumno se ve en un papel más activo en el proceso cognitivos todavía no es expuesto el control de este proceso.

1.3 El aprendizaje como construcción de conocimiento

A partir de 1970 se traslada de laboratorios a situaciones mas realistas de aprendizaje donde se encuentra con aprendiz mucho mas activo y creativo que busca crear conocimientos a partir de la información dada, el individuo es conciente sobre sus procesos de aprendizaje se ven las habilidades metacognitivas o metacomponenciales.
El profesor participa en el proceso de construir el conocimiento con el estudiante lo ayuda a desarrollar estrategias de aprendizaje y de pensamiento para trabajar en diversos dominios.

Se da una evaluación cualitativa se pregunta sobre la estructura, calidad del conocimiento y de los procesos que son utilizados por el individuo.

En la siguiente tabla se encuentran las principales características de estos tres procesos de adquisición de conocimiento.

Aprendizaje cono adquisición de respuestas. Aprendizaje como adquisición de conocimiento. Aprendizaje con construcción de conocimiento.
Época Década de los 50’s

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