“Entornos informáticos para el aprendizaje de contenidos educativos”

949 palabras 4 páginas
ENTORNOS INFORMÁTICOS PARA EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS EDUCATIVOS
La forma en que estas tecnologías colaboran en el proceso de aprendizaje depende de las demandas y necesidades de los estudiantes. Estas tecnologías, con apoyo de las telecomunicaciones, constituyen un instrumento básico de la producción intelectual que se da en la cotidianeidad. Al utilizarse con propósitos educativos, favorece la planificación de actividades académicas, de desarrollo de proyectos, de artículos, en la creación de bases de datos, en la creación de imágenes o de animaciones, para la elaboración de programas multimedia, entre otros.
El uso de la Internet en el ámbito educativo es muy prometedor ya que favorece procesos de diálogo, investigación, del manejo
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• El ordenador favorece una participación activa del alumno y puede conducir a un aprendizaje más autónomo (con la ayuda de la máquina). También puede aumentar la motivación del alumno ya que al sentirse autor de lo que produce y darse cuenta de que puede controlar en un cierto grado las informaciones, el alumno se suele sentir más implicado en el proyecto que realiza.
INTEGRAR LAS ACTIVIDADES CON COMPUTADORA A OTRAS ACTIVIDADES SIN COMPUTADOR:
• Las actividades se las realiza por medio de otros medios simbólicos.
• El medio informático, a diferencia de la mayoría de los otros medios simbólicos (televisión, radio, texto) permite que se establezca una relación continuada entre las acciones del alumno y las respuestas del ordenador. Esta interacción puede establecerse de distintas maneras: desde un simple reforzamiento hasta informaciones que pueden guiar al alumno de manera más cualitativa y según el tipo de errores que haya cometido.
CONSIDERAR LA ACTIVIDAD ESTRUCTURANTE DEL ALUMNO COMO EL ELEMENTO CENTRAL DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE
• la interacción con el computador debe permitir un margen amplio de

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