Estrategias Y Técnicas Individualizadas Y/O Personalizadas

2170 palabras 9 páginas
Estrategias y técnicas individualizadas y/o personalizadas

Cada individuo tiene su ritmo de aprendizaje y esto debe ser respetado por el docente. Las técnicas individualizadas y/o personalizadas permiten a los alumnos profundizar en un tema, tanto como su capacidad, madurez y motivación se lo permitan. Estas trabajan con mayor eficacia y obtienen mejores resultados.

Tutorías

La modernización de la enseñanza ha hecho sentir la necesidad de realizar algunas actividades que aseguren a cada alumno la posibilidad de contar con un profesor que le guíe en sus estudios. La comunicación entre el profesor y cada estudiante es de gran importancia para el desarrollo de sus estudios, ya que les ayuda a superar las dificultades del
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4. Pre-prueba: Es una prueba que antecede a las actividades de aprendizaje. Se basa en los objetivos del módulo y ayuda a determinar los conocimientos que tiene el estudiante sobre el contenido a estudiar. Si el estudiante contesta la pre-prueba de acuerdo a las normas establecidas, no debe seguir adelante pues ha demostrado dominar el contenido y las destrezas que el módulo aspira desarrollar en él. Si el estudiante no contesta la pre-prueba de acuerdo a las normas establecidas, deberá estudiar las actividades de aprendizaje de módulo. La puntuación que obtenga el estudiante no se utiliza para otorgarle una calificación, sino para que el docente pueda ubicar al alumno con más exactitud en relación al tema. 5. Actividades de Aprendizaje: Las actividades de aprendizaje son medios para lograr un fin. Son las formas que el estudiante utiliza para lograr los objetivos de la unidad. Estas actividades deben ser variadas y cortas; deben incluir suficientes explicaciones y ejercicios, de manera que el estudiante pueda trabajar sin ayuda directa del maestro. Es preferible que el estudiante trabaje solo. Las explicaciones deben ser claras y específicas, y las actividades de aprendizaje deben ir encaminadas al logro de los objetivos del módulo; las mismas deben aparecer en orden de dificultad, es decir, de las más fáciles a las más complejas. El módulo debe proveer el desarrollo de destrezas tales como:

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