Informe anual área plástica. nivel inicial, primer y segundo ciclo.

2159 palabras 9 páginas
Escuela Experimental Nº 7 “……………..”

Tercer Informe Trimestral
Periodo 2011

Docente: …………………..
Área: Artística Plástica
Cursos: Nivel Inicial, 1er Año A y B, 2do Año A y B, 3er Año A y B, 4to Año A y B, 5to Año A y B y 6to Año A y B.

Aclaración:

Teniendo en cuenta que este último trimestre ha coincidido con mi llegada al establecimiento, el presente informe es una evaluación acotado de las actividades y actitudes inherentes a los grupos antes detallados. Este informe refleja un periodo corto que representa un tercio del año lectivo. Si bien me ha sido posible diagnosticar a cada grupo, dicho diagnostico carece de una evaluación de carácter evolutivo en relación con los trimestres anteriores. Informe:
1er Ciclo:
…ver más…
Alumnos que responden a estas características: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Curso: 2do Año A
Debilidades:
Es un curso que depende de la incitación continua al trabajo. No terminan en sus casas los trabajos que quedan inconclusos en clase. Se hace difícil plantear las consignas, porque el grupo vive en excitación y algarabía constante. Hay frecuentes brotes de violencia entre los varones. Presentan sus carpetas, pero muchas de ellas están incompletas. Suelen no presentar los materiales requeridos para trabajar en clase.

Alumnos que responden a estas problemáticas:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fortalezas: Hay un alto nivel en algunas producciones. Han podido dejar atrás la copia fiel, abriéndose a la producción creativa. Pese a las dificultades al ser planteadas, las consignas son comprendidas y sus problemáticas resueltas.

Alumnos que responden a estas características:
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Curso: 2do Año B
Debilidades:
Este es quizá el grupo más conflictivo de 1er ciclo. Existen varios alumnos con grabes problemas de conducta que, además de violencia, implican una marcada resistencia a la figura de autoridad. Esta situación provoca una competencia constante con la imagen del docente. Es imprescindible la

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