La Falta De Estrategias Didacticas Y Su Incidencia En Los Espacios De Aprendizajes.

2708 palabras 11 páginas
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los actuales momentos, en Venezuela la falta de la aplicación de estrategias didácticas asume una transformación educativa en la que muchas veces los alumnos y los mismos docentes no son consientes de este problema y lo atribuyen a falta de inteligencia. La mayoría de las veces el trabajo en el aula consiste en explicar conceptos, en dar información y en hacer ejercicios para comprobar si esos conceptos se entendieron, muchas veces lo que no se explica ni se trabaja son las distintas estrategias o métodos que los alumnos pueden emplear para realizar un ejercicio o absorber una determinada información.

Asimismo hoy día el estado Zulia cuando las estrategias no se aplican en
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Duran Rafael (2003), desarrollo un trabajo de investigación en la Universidad Central de Venezuela denominada, Actividades lúdicas para favorecer el aprendizaje en los espacios de trabajo. La metodología empleada en el estudio obedeció a un proyecto factible apoyado en una investigación de campo de tipo descriptiva, abordando a 6 docentes a quienes se le aplicó por medio de la técnica de la encuesta un instrumento de recolección de datos por un cuestionario escrito cuya aplicación a través de un muestreo simple al azar permitió la obtención de información que fue debidamente tabulada y analizada cuantitativamente. Los resultados obtenidos en dicho trabajo señalaron que: los docentes no utilizan las actividades lúdicas como herramienta para favorecer el aprendizaje en los espacios de trabajo; existe una deficiente dotación de recursos para el aprendizaje en los preescolares estudiados para facilitar la realización de diversas actividades lúdicas y que pocos docentes detectan alteraciones en el desarrollo del aprendizaje de los niños y niñas al no

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