LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA Y CAMPO DE ESTUDIO
La PEDAGOGÍA tiene como objeto el estudio de las leyes de la educación del hombre en la sociedad, ella concentra su atención en el estudio de la educación como el proceso en su conjunto, especialmente organizado, como la actividad de los pedagogos y educandos, de los que enseñan y los que aprenden, estudia los fines, el contenido, los medios y métodos de la actividad educativa y el carácter de los cambios que sufre el hombre en el curso de la educación.
La Pedagogía como ciencia está conformada por otras ciencias más específicas como son: · Didáctica
· Teoría de la educación.
· Higiene de la actividad docente, entre otras. DIDÁCTICA proviene del griego …ver más…

EDUCACIÓN | PEDAGOGÍA | Acción de transmitir y recibir | Disciplina que se ocupa del estudio | conocimientos | del hecho educativo | Es práctica | Es teoría | Hecho pedagógico: educación | Hecho educativo: estar inmerso | intencional, científica y sistemática | en el proceso educativo consciente | | o inconscientemente, intencionada | | o inintencionadamente | Campos: | Etapas sucesivas: | 1.- Arte educativo | 1.- Como hecho real de carácter | 2.- Filosofía educativa | natural-social-humano | 3.- Didáctica o metodología | 2.- Como reflexión filosófica | de la educación | 3.- Como actividad tecnológica | Sin la pedagogía, la educación | | no podrá tener | | significación científica | |

CONCEPTO PERCEPCION: El concepto de percepción proviene del término latino perceptĭo y se refiere a la acción y efecto de percibir (recibir por uno de los sentidos las imágenes, impresiones o sensaciones externas, o comprender y conocer algo).
La percepción puede hacer referencia a un conocimiento, a una idea o a la sensación interior que resulta de una impresión material hecha en nuestros sentidos.
Para la psicología, la percepción es la función que permite al organismo recibir, elaborar e interpretar la información que llega desde el entorno, a través de los sentidos.
La percepción comenzó a ser estudiada en el siglo XIX. Los primeros modelos que relacionaban la magnitud de un estímulo físico con