La clase de educacion fisica

2488 palabras 10 páginas
“La clase de educación física “
Antoni Costes Rodríguez
1.- Introducción.

Por medio de la programación de diferentes contenidos, objetivos y estrategias, el profesor de educación física diseña el aprendizaje del alumno, pero este aprendizaje, es la relación de enseñanza y aprendizaje.

La educación física es acción en la sección- desde la perspectiva de espacio físico y de situación temporal de sucesos; la educación física es una practica de intervención que ejerce una influencia sobre las conductas motrices de los participantes en función de normas educativas implicitazo explicitas.

Las relaciones de enseñanza y aprendizaje, son las que aparecen entre el profesor y el alumno o entre los mismos alumnos, y estas forman un sistema
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- Para facilitar que los alumnos alcancen los objetivos didácticos propuestos por el profesor referido a hechos, conceptos y sistemas conceptuales como actitudes, valores, y normas. La formación de los grupos se de termina según los siguientes parámetros:

- Duración del grupo, quien determina la formación del grupo y que criterios se siguen para constituirlo.

a) Duración del grupo:
En la educación física los grupos se forman para conseguir los objetivos didácticos del proceso de enseñanza- aprendizaje, la duración de estos grupos puede ser largas o casi estable, o corta u ocasional.

Duración larga u ocasional:

Corresponde a la organización de equipos para un semestre o para doto el curso este tipo de organización permite al profesor: Facilitar la organización de las operaciones previas, durante y posteriores a la sesión y conseguir objetivos afectivos sociales entre los componentes del grupo.
La principal limitación de este tipo de organización reside en que tan solos se conseguirán los objetivos afectivos- sociales entre los miembros del mismo grupo y no entre los niños de grupos diferentes. Para solucionar este problema el profesor deberá planificar tareas entre miembros de distintos grupos, permitiendo que los alumnos interactúen sin tener la competición como canal de comunicaciones establecen los procesos de organización de la sesión en la que cada grupo forma parte activa, ya que las funciones que les son asignadas serán desempeñadas durante

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