La educación especial en el nivel preescolar.

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LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL NIVEL PREESCOLAR.
“OBSTACULOS PARA VENCER”

La atención a los niños Preescolares con Necesidades Educativas Especiales desde hace varios años, se ha manifestado en nuestro estado a través de un servicio de apoyo del Programa Nacional de Fortalecimiento a la Educación Especial y de la Integración Educativa, mediante el Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (C.A.P.E.P.) Su objetivo es promover la integración de los niños y las niñas con Necesidades Educativas Especiales con o sin discapacidad al sistema regular, brindando una enseñanza de calidad que corresponda a la diversidad de la población mediante apoyos en el contexto escolar, familiar y social. Este servicio se
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Con ánimos de seguir ayudando en la lucha por la calidad humana y la integración educativa, recurren a algunas instituciones privadas, asociaciones civiles o escuelas donde se forman a futuros maestros de educación especial (en nuestro estado Bancarios o Eloisa Patrón). Pudiéramos decir que lo anterior es una buena solución, pero a los profesionales que laboran en el sistema educativo del gobierno, el recurrir a este tipo de soluciones, les merece una sanción, pues las autoridades les tienen prohibido pedir apoyo a particulares. ¿Es acaso que el gobierno egoístamente prefiere dejar a cientos de niños sin la atención adecuada antes de aceptar que no tiene ni la capacidad, ni el personal suficiente para atender y fortalecer el área de educación especial? Esta situación no solamente se presenta en el nivel preescolar, sino que es una generalidad en la educación básica. Nuestro país asumió el compromiso de incorporarse al movimiento internacional encaminado a lograr la integración educativa de los alumnos con N.E.E y a partir de 1992 se intensificaron los esfuerzos que conducen a este sentido, sin embargo, no han sido suficientes. En el nivel preescolar se vive una gran preocupación por la falta de claridad en las funciones de los

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