TRABAJO DE LA ASIGNATURA:
OBSERVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL AULA

Nombre y apellido/s: Mª Lara Gascón Peiró
Id. WebCT (código): ESFPMLAEELE725964/20005962X
Curso: 2010-2011
Grupo: OIA, nº 2 en Debates
Fecha: 20/03/2011

ÍNDICE:
INTRODUCCIÓN---------------------------------------------------------------------pág 3
TEXTO A-------------------------------------------------------------------------------Pág 4-6
TEXTO B-------------------------------------------------------------------------------Pág 7-9
TEXTO C-------------------------------------------------------------------------------Pág 9-11
ANEXO---------------------------------------------------------------------------------Pág 12-13 …ver más…

(…) Deben establecerse en el marco de comunidades de diálogo en las que se busca la relación entre los marcos normativos en los que se quiere profundizar y las prácticas específicas que se estudian” (Contreras, 1991: 65). Se trata pues, de una perspectiva interpretativa que intenta establecer relaciones entre lo que el individuo es capaz de hacer por sí solo y lo que puede ser capaz de hacer con la ayuda de otros (iguales o más expertos), siempre en un contexto determinado. Para que este tipo de interacción constructiva sea posible, el observador deberá respetar una serie de principios, basados en la investigación etnográfica (el estudio de contextos sociales, la interpretación de lo que se desarrolla y ocurre en ellos).
El investigador cualitativo no quiere comprobar ni probar teorías; lo que intenta es observar sin prejuicios ni enfoques específicos. La buena práctica de la metodología lo mantendrá con la «objetividad» apropiada. Hace uso frecuente de entrevistas y otros documentos procedentes de estudiantes y profesores, así como del personal de la escuela, de la