RESUMEN: Cognición situada y estrategias de aprendizaje significativo Frida Díaz Barriga

620 palabras 3 páginas
Cognición situada y estrategias de aprendizaje significativo
Frida Díaz Barriga

El conocimiento es producto de la actividad, el contexto y la cultura del individuo.
Es importante la mediación, la construcción conjunta de significados y los mecanismos de ayuda ajustada.
Se basa el aprendizaje significativo en una enseñanza situada y experimental.
Palabras clave:
 Cognición situada = aprendizaje situado, participación periférica legitima, aprendizaje cognitivo o aprendizaje artesanal.
Plantea que el conocimiento es parte y producto de la actividad y el contexto para el aprendizaje. El aprendizaje escolar, es un proceso de enculturación donde los estudiantes se integran gradualmente a una comunidad y las prácticas sociales. Esta
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• Aprendizaje en el servicio: va muy ligado a las prácticas de la vida real, el estudiante usa sus habilidades en el trabajo cooperativo y la participación en tareas de investigación.
Proporciona a los estudiantes la oportunidad de aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas recientemente en situaciones de la vida real, en sus propias comunidades.
• Trabajo en equipos cooperativos.
• Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas:
• Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC):

 Aprendizaje significativo:
Se requiere disposición de aprendiz para aprender significativamente así como intervención del docente.
La propensión y capacidades de los estudiantes para razonar estadísticamente en escenarios auténticos (de la vida real) puede mejorarse considerablemente a través de dos dimensiones:
a) Dimensión: Relevancia cultural. Una instrucción que emplee ejemplos, ilustraciones, analogías, discusiones y demostraciones que sean relevantes a las culturas a las que pertenecen o esperan pertenecer los estudiantes.
b) Dimensión: Actividad social. Una participación tutoreada en un contexto social y colaborativo de solución de problemas, con ayuda de mediadores como la discusión en clase, el debate, el juego de roles y el descubrimiento guiado.

 Enseñanza experiencial
Es activo y genera cambios en la persona y su entorno, utiliza y transforma los ambientes

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