Resumen Del "Aprendizaje Cognitivo" De Frida Díaz Barriga Flores

752 palabras 3 páginas
RESUMEN APRENDIZAJE CONGNITIVO
Frida Díaz Barriga Flores
-El paradigma de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativas y promisorias de la teoría y la actividad sociocultural. Toma como punto de referencia los escritos de Lev Vygotsky y de autores como Leontiev. La cognición situada asume diferentes formas y nombres, directamente vinculados con conceptos como aprendizaje situado, participación periférica legítima, aprendizaje cognitivo o aprendizaje artesanal. Los teóricos de la cognición situada parten de la premisa de que el conocimiento es situado, es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza.
-Esta visión, relativamente reciente, ha desembocado en
…ver más…
• Los instrumentos utilizados en la actividad, privilegiadamente los de tipo semiótico.
• El objeto a apropiarse u objetivo que regula la actividad (saberes y contenidos).
• Una comunidad de referencia en que la actividad y el sujeto se insertan.
• Normas o reglas de comportamiento que regulan las relaciones sociales de esa comunidad.
• Reglas que establecen la división de tareas en la misma actividad.

Enfoque instruccional basado en la cognición situada y aprendizaje significativo
- Rescatar su gran potencialidad en la promoción del aprendizaje significativo en contextos escolares. durante el aprendizaje significativo el aprendiz relaciona de manera sustancial la nueva información con sus conocimientos y experiencias previas.
-La propensión y capacidades de los estudiantes para razonar estadísticamente en escenarios auténticos (de la vida real) puede mejorarse considerablemente a través de dos dimensiones:

Dimensión: Relevancia cultural.

Dimensión: Actividad social.

¿Qué caracteriza a los seis enfoques instruccionales?
1. Instrucción descontextualizada. 2. Análisis colaborativo de datos inventados.
3. Instrucción basada en lecturas con ejemplos relevantes.
4. Análisis colaborativo de datos relevantes.
5.

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