Secuencias de geometria y trigonometria

9304 palabras 38 páginas
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No 111 Profesor(es): José Ignacio cabrera Castillo
Asignatura/ Módulo Submódulo:___ Geometría y Trigonometría Semestre: II Carrera: Agropecuario Periodo de aplicación: Feb. – Jul. 11 Fecha: Duración en horas: 2

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo:
Que los estudiantes identifiquen la necesidad de aplicar la geometría en diversos casos y situaciones, que relacionen los conceptos con los objetos que usan a
…ver más…
Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales
Comunicación
1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) básicas y extendidas
Actividad 1
Encuadre del curso, y dar a conocer el propósito de trabajar por competencias genéricas, disciplinares y extendidas.
Se realiza un cuestionario para saber de sus intereses y nuevos conceptualizaciones personales que tienen en este nuevo semestre escolar (Autoevaluación) CG 1 A 1 CD 2, 4 Lista de cotejo “
Actividad 2
Los estudiantes en forma individual, complementan el crucigrama para saber el nivel de partida de los conocimientos previos de los estudiantes. (Anexo 1). CG 5 A 1 CD 1 Crucigrama resuelto para retroalimentar conceptos previos
Actividad 3
Se abre una discusión para intercambiar los conocimientos la solución del crucigrama e intercambiar conocimientos CG 4 A 2 CD 1, 3, 7
Actividad 4
Mediante un debate, se aborda el tema integrador, que será el tema pretexto para desarrollar competencias. CG 9 A 4 CD 1, 4, 5, 8 Debate

Desarrollo
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) básicas y

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