Sociología de la educación

2880 palabras 12 páginas
Universidad Nacional de Quilmes
Sociología de la Educacional.
Año 2012
Trabajo Práctico N° 2

Docente: Marina Becerra
Alumno: Abel Benitez
ID: abenitez5@uvq.edu.ar
Aulas: 84 y 85

Consignas:

1) Analizar el concepto de "arbitrariedad" de la acción pedagógica según Bourdieu y la diferencia con la concepción de "universalidad" de la cultura escolar según Durkheim (págs. 67-70 de la Carpeta de Trabajo)

2) Analice el aporte de Rist con la teoría del etiquetado.

3) Realizar una síntesis conceptual de las perspectivas teóricas de Dubet y Martuccelli, precisando la influencia que ejercen las representaciones y expectativas recíprocas de la interacción maestro-alumno en la configuración de la imagen y la identidad social de
…ver más…
Este modo de transmisión no permite un proceso de cambio o actualización del conocimiento escolar que se adapte a la cultura y el estado de avance de los conocimientos de los tiempos que corren.
Cabe aclarar que de hecho no existe Acción Pedagógica que provea conocimientos culturales que no tengan ninguna relación con determinados principios universales como la razón lógica o la naturaleza biológica. “En verdad, las Acciones Pedagógicas reales se sitúan en algún punto de un espacio continuo situado entre la arbitrariedad absoluta de la fuerza pura y la razón lógica o la naturaleza biológica.”[6]

Durkheim como sociólogo clásico ofrece una perspectiva optimista de los logros de la sociología afirmando que ésta muestra que ciertas instituciones morales y legales y ciertas creencias religiosas eran las mismas en una gran diversidad de sociedades y que esta uniformidad era la mejor prueba de que el reino de lo social estaba sometido a leyes universales.
Durkheim entiende a la educación como la disciplina, la internalización del orden, la autoridad, los sentimientos y pensamientos, tradiciones y costumbres, conocimientos acumulados y todos aquellos elementos que permitan al sujeto poder llegar a ser miembro de un orden social sin perder su carácter individual.
Durkheim creía en la universalidad de la cultura escolar,

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