arquetipos pedagogicos

1685 palabras 7 páginas
ARQUETIPOS PEDAGÓGICOS
ARQUETIPOS

ARQUETIPO:
ARQUETIPO:

Del
Del Griego ARJE = Fuente, principo u origen.
Ej: Arquelogía
Del Latín Tipus = Modelo, símbolo, clase, índole, etc. Un arquetipo es un modelo o ejemplo de ideas o conocimiento del cual se derivan otros tantos para modelar los pensamientos y actitudes propias de cada individuo, de cada conjunto, de cada sociedad, incluso de cada sistema. Un sistema de palabras, de ideas, de ideales, o de pensamientos, sigue una conducta regular, envuelto en su propio paradigma.

Tipología de Lippit y White (1938)
Estilos

Características de docentes

Estilo
Estilo
Autoritario













Deciden por sí solos todas las actividades o tareas
…ver más…


Tipología de Bennet (1979)
Estilos

Características

Tradicionales o formales

Fomento de la motivación extrínseca.
• El alumno no participa en la planificación de las tareas.
• Agrupamiento estable: gran grupo y trabajo individual.
• Preocupación por el control de la clase y el rendimiento del alumno. Progresistas
Progresistas
liberales o liberales

Integración disciplinar
Integración
• Se fomenta la motivación intrínseca.
• Agrupamiento flexible.
• Participación del alumno en la elección de las tareas.
• Despreocupación relativa por el control de la clase y el rendimiento. Estilos mixtos







Combina estilos anteriores.

Tipología de Flanders (1985)
Estilos

Características

Estilo directo







Estilo
Estilo indirecto





Exposición de las propias ideas.
Autoridad
Buen rendimiento académico.
Involuntariamente provoca en los alumnos sentimientos negativos hacia el centro.
Valoración de las ideas del grupo-clase.
Valoración
Promueven el dialogo y la afectividad.
Favorece la independencia de criterios

Tipología de Miguel Ángel Delgado (1996)
Estilos

Características

Estilo Tradicional
- Enseñanza mediante instrucción directa. - Modificación del mando directo
- Asignación de tareas

Se sustentan en el orden, la tarea y el control exhaustivo. • El docente es quien tomas las decisiones.
• Promueve la pasividad del alumnado.
• No existe

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