revisión de las propiedades del rectángulo

1589 palabras 7 páginas
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE ACAPONETA

Tema: Ensayo “revisión de las propiedades del rectángulo, cuadrado y triangulo rectángulo”
Alumna: Dania Yarased Sillas Olvera #19
Maestra: Selene del Rocío Zamorano Briones
Materia: Forma, Espacio y Medida

Revisión de las propiedades del rectángulo, cuadrado y triangulo rectángulo.

En este ensayo mostraré como podemos acercar al niño lo que son las figuras geométricas la relación de los aspectos o puntos críticos para el aprendizaje. También se pretende interiorizar los conceptos de forma lúdica recreativa para que los niños y las niñas apliquen este conocimiento y puedan ubicarse en su entorno. Para un niño en edad preescolar, aprender las formas geométricas, constituye el
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Además, padres e hijo comparten un buen rato.
Es una actividad que se puede utilizar para otras figuras como el círculo o el triángulo.
Un triángulo, en geometría, es un polígono determinado por tres rectas que se cortan dos a dos en tres puntos (que no se encuentran alineados, es decir: no colineales). Los puntos de intersección de las rectas son los vértices y los segmentos de recta determinados son los lados del triángulo. Dos lados contiguos forman uno de los ángulos interiores del triángulo.
Por lo tanto, un triángulo tiene 3 ángulos interiores, 3 ángulos exteriores, 3 lados y 3 vértices.
Aprender a diferenciar las formas es una destreza clave que se enseña a los alumnos
Si está contenido en una superficie plana se denomina triángulo, o trígono, un nombre menos común para este tipo de polígonos. Si está contenido en una superficie esférica se denomina triángulo esférico. Representado, en cartografía, sobre la superficie terrestre, se llama triángulo geodésico. Yo utilizaría esta estrategia para enseñar el triángulo y este sería el objetivo: Identificar el triángulo como figura geométrica en diferentes objetos
Se explica que el triángulo también es una figura geométrica igual que el cuadrado y el círculo.
*repasa con el dedito índice el triángulo siguiendo la dirección observando que tiene tres lados.
*mostrar las diferencias existentes entre el circulo, el cuadrado y el

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