na EJA (Educação de Jovens e Adultos). Irei analisar algumas partes da entrevista com embasamento teórico em citações de alguns textos já lidos em aula e em discussões feitas no grande grupo com o acompanhamento Professora Viviane Klaus, na atividade acadêmica Pedagogia: Cenários da Carreira. ELEMENTOS DA ANÁLISE Nesta análise irei destacar assuntos que achei de maior importância nas perguntas e respostas que foram feitas ao decorrer da entrevista. Entre eles: Formação específica para lecionar
setembro de 1921 em Recife. Foi educador e filósofo brasileiro conhecido mundialmente como um dos pensadores mais notáveis da história da Pedagogia, influenciando diretamente um movimento chamado pedagogia crítica. A sua prática didática fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a realidade, em contraposição à por ele denominada educação bancária, tecnicista e alienante; o educando criaria sua própria educação, fazendo ele próprio o
10 1 INTRODUÇÃO Anteriormente ao século XVII onde não se tinha uma concretização do conceito de infância, a criança era ignorada pelos adultos, não havendo nenhuma atenção ou cuidado com ela. Um novo pensamento sobre infância passa a ver a criança como um ser frágil e inocente, mas capaz de desenvolver-se. As brincadeiras, brinquedos e jogos infantis representam um fator de grande importância no desenvolvimento e socialização das crianças, permitindo-lhes criar, imaginar, representar a realidade
TEMA: ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO DE JOVCENS E ADULTOS INTRODUÇÃO: Nesse trabalho descrevermos de forma analítica, o que trata a LDB nos artigos 35 e 36 – relacionados ao Ensino Médio e os artigos 37 e 38 quanto a Educação de Jovens e Adultos, fazendo uma análise e observando suas diretrizes e normas, também comentar as deficiências e dificuldades encontradas não só nessas modalidades de ensino, más em todo o contexto da educação hora adotada em nosso país. É relevante
Desde o nascimento, as crianças são mergulhadas num contexto social. Os adultos que convivem com elas, quando se transformam em parceiros de seus jogos e brincadeiras, muitas vezes não se dão conta da importância de cada gesto, de cada palavra, de cada movimento. Alguns desses adultos cantam, transmitem conhecimentos e ensinam brincadeiras. Outros pensam que as crianças não entendem nada e que só é preciso cuidar para que não fiquem doentes, não passem fome, frio ou sede. A brincadeira
Resumo: Este texto apresenta o relatório final de uma dissertação de mestrado. Busca compreender como uma professora de Educação Física constrói suas identidades docentes, considerando as experiências relacionais vivenciadas com a organização/estrutura da instituição em que trabalha, com os sujeitos adultos e com os sujeitos crianças no contexto da educação infantil. Trata de uma pesquisa qualitativa que acompanhou a professora, por meio de observações, entrevistas, análise documental.
AD POLÍTICAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Questão 1 Completo Atingiu 3,0 de 3,0 Marcar questão Texto da questão Foi a partir de 1930 que surgiram, no Brasil, as primeiras iniciativas sistemáticas em relação à educação básica de jovens e adultos. Nesta época, o ensino público primário, gratuito e obrigatório, tornou-se um direito de todos, incluindo os adultos. É bem verdade que os Estados e municípios, conforme suas condições, variavam na interpretação e aplicação desse direito
Maia Costa Oliveira B ) Maria do Carmo Filho C ) Maria Neves Freire D ) Fernanda Régis Costa 2-Durante o mandato da prefeita Luiza Erundina em São Paulo qual foi cargo exercido por Paulo Freire? A ) Diretor da Educação B ) Ministro da Cultura C ) Secretario Municipal da educação D ) Ministro da fazenda 3) Em que cidade nasceu Paulo Freire ? A ) São Paulo B ) Recife C )Vitória D )Miracatu 4) Com quantos Anos de Idade Paulo Freire faleceu ? A )58 Anos B )73 Anos C )82 Anos D )75 anos
Conversando sobre sexualidade Resumo do capitulo 11, do livro intitulado, Os Fazeres na Educação Infantil, das autoras Rosa v. Pantoni, Débora Cistina Piotto e Telma Vitoria. • Questões sobre sexualidade na creche e na pré-escola; • Essa tão estranha sexualidade; • Criança tem sexualidade? • Por que tantos porquês? • Como responder a essa curiosidade? • Como agir quando as crianças manipulam os genitais ou se masturbam? • E as brincadeiras de medico? • E a sexualidade na creche como fica
Psicologia: Teoria e Pesquisa Abr-Jun 2010, Vol. 26 n. 2, pp. 227-234 Teresa Helena Schoen-Ferreira1 Maria Aznar-Farias Universidade Federal de São Paulo Edwiges Ferreira de Mattos Silvares Universidade de São Paulo RESUMO uma preparação para a vida adulta, mas passou a adquirir sentido em si mesma, como um estágio do ciclo vital. O presente artigo procura descrever como os adolescentes eram vistos e tratados, desde a antiguidade até os dias de hoje, a partir de etapas distintas: a descrição dos