A importancia da contação de historias na educação infantil.

3240 palavras 13 páginas
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE MINAÇU
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

A IMPORTÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Minaçu – GO
2013.
Keila Flavia Passos

A IMPORTÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Pré-projeto apresentado na Disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso como requisito básico para a apresentação do trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia.
Orientador: Maria Jose da rocha

Minaçu – GO
2013.
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO
Desde há muito tempo, a transmissão oral, ou seja, a contação de histórias é passada de geração em geração, esta foi uma das soluções
…exibir mais conteúdo…

Entretanto é fundamental que essa importância não fique só no discurso ou no papel. Ela deve ser praticada no dia a dia nas salas de aula.
O fracasso escolar no ensino fundamental, que se torna a cada dia mais visível, é um retrato de como esta prática pode esta sendo esquecida, diante da evolução tecnológica, que se utilizam outros meios para a educação destas crianças, afetando o desenvolvimento pelo gosto da leitura e formação de leitores, que é atribuída sobre a forma de como o professor está trabalhando a relação do livro literário com o aluno.
Apesar da importância da literatura e da contação de histórias na educação infantil, para muitos professores e instituições, é vista como um entretenimento para as crianças da educação infantil e séries iniciais ou como um recurso para acalmar as crianças nos momentos em que elas se encontram agitadas. Com isso os alunos não estão recebendo o estímulo adequado quando se trabalha com a literatura, nem pelos professores nem pelas escolas, que não trabalham de maneira correta dentro das instituições de ensino, tirando a oportunidade dessas crianças de terem uma experiência positiva com a leitura.
Constata-se então que a literatura não está recebendo uma atenção adequada e a contação de histórias torna-se uma tarefa ou instrumentos para as provas/avaliações, afastando o aluno do prazer de ler. Como afirma Batista (2007),

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