A importância de trabalhar valores na escola

11945 palavras 48 páginas
Ana Luiza Steck Tonetti
Gabriel C. Pinto
Mônica P. Rodrigues
Rosana de Fátima P. R. Garcia

IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR VALORES NA ESCOLA

São Paulo
Abril, 2012

Ana Luiza Steck Tonetti
Gabriel C. Pinto
Mônica P. Rodrigues
Rosana de Fátima P. R. Garcia

IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR VALORES NA ESCOLA

Trabalho colaborativo apresentado às disciplinas “Gestão das Relações da Escola com seu Entorno Institucional e Social” e “Projeto Pedagógico e Autonomia da Escola”, do curso de Especialização em Gestão da Escola para Diretores, da Universidade de São Paulo (REDEFOR/2011-2012), sob a orientação da Profª.
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Uma outra situação muito delicada com a qual convivemos diariamente está relacionada ao uso indevido de celulares em salas de aula. Embora já exista uma lei que o proíba, os pais não só incentivam o uso como também responsabilizam a escola quando o mesmo é roubado ou questionam quando seu filho é alertado e orientado sobre a “transgressão à lei”, discordando dos procedimentos da escola.
Outros fatores presentes são as questões da violência relacionada ao bullying, ao desrespeito às diferenças étnicas, econômicas e sociais e agressões que são também gritantes e precisam de atenção, pois geram conflitos num ciclo de reclamações onde cada lado responsabiliza/culpa o outro pelas situações e não se constrói a prática de colocar em discussão os próprios comportamentos: “ diante das dificuldades que vão se apresentando no dia a dia, professores culpam os alunos, que culpam os professores, que culpam os pais, que culpam os professores, e assim por diante, instaurando um círculo vicioso e improdutivo de atribuição de responsabilidade a um outro segmento envolvido” (Aquino, 1998:140)
Enfatizando que é na escola que milhares de crianças aprenderão a se relacionar umas com as outras adquirindo valores e crenças, podendo desenvolver senso crítico, auto-estima e segurança. A escola passa a ser, então, e com frequência o é, o único local onde crianças e jovens têm um contato estruturado com adultos que não são de suas famílias e

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