A IMPORTÂNCIA DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR: PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM.
1 GREICIELLI DA SILVA MILHOMEM, 2 IRANETE MARTINS DA SILVA,
3 KEILHA JANY BRITO SOUZA.
Pós-graduandas, Especialização e Estudos Avançados – ESEA
Edifício Maria Costa: Rua Dom Orione, 263 Centro, Araguaína, Tocantins milhomem-greicy@bol.com.br RESUMO O presente artigo apresenta como objetivo central demonstrar a importância do Orientador Educacional no contexto escolar em processos como ensino aprendizagem, em virtude das modificações econômicas, sociais e culturais que resultam em novas demandas e desafios na educação e que por muito tempo vem sido esquecida e desvalorizada. Segundo grandes pensadores que norteiam esta pesquisa procura-se …exibir mais conteúdo…

3 - Atividade de recuperação – refere-se aos alunos que apresentam um déficit de aprendizagem e que necessitam de recuperação. Esta atividade deve ser exercida em parceria com a Supervisão Escolar. A recuperação não tem somente o objetivo de levar o educando a alcançar certos índices, mas pesquisar junto aos educandos as causas que os levaram a este estado de alto desinteresse, desorganização, conflito, desajuste e mau funcionamento na escola. Desta forma pretende-se contribuir com o crescimento de valores e métodos comportamentais de tais alunos. Neste sentido, destaca-se a relevância das dimensões pedagógicas e técnicas do Orientador que se revela pela capacidade de relacionar conteúdos e técnicas da área de trabalho, pela capacidade de planejamento e previsão, pela atitude avaliativa, pela preocupação em relacionar conteúdo e metodologia à realidade de vida do aluno, relacionando conteúdos e metodologias que sejam pertinentes ao contexto escolar e social. Passerino (1996:39) apresenta alguns fundamentos da educação libertadora, sendo que estes se tornam suporte das atividades do Orientador educacional: * Práxis via análise do cotidiano: é preciso olhar a realidade presente em sala de aula e os conceitos trazidos pela criança para refletir os métodos e modo como devem ser trabalhos no espaço escolar; * Diálogo inclui conflito: o diálogo representa uma