Aspectos a considerar en el diseño curricular de un plan de estudios

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Aspectos se deben considerar en el Diseño Curricular de un Plan de Estudios
Los diseñadores del currículo son responsables de crear una experiencia de aula mensurable para los estudiantes mediante la evaluación del programa de la escuela, la evaluación del desempeño individual del estudiante, y recomendaciones para mejorar. El diseño curricular requiere prestar atención a las investigaciones pertinentes, de nuevas técnicas de enseñanza y métodos de aprendizaje.
El diseño curricular y la revisión es un proceso continuo, cíclico. Se trata de tomar decisiones acerca de cómo poner en práctica el plan de estudios nacional de maneras que mejor respondan a las necesidades particulares, sus intereses y circunstancias de los estudiantes de la
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Alternativamente, podrá organizar su plan de estudios en torno a temas centrales, la integración de valores, competencias clave, el conocimiento y habilidades a través de una serie de áreas de aprendizaje. O pueden utilizar otro método o una combinación de enfoques.
Los valores, las competencias, conocimientos y habilidades que los estudiantes necesitarán para hacer frente a situaciones de la vida real rara vez se limitan a una parte del plan de estudios. Siempre que sea posible, las escuelas deberían tratar de diseñar su plan de estudios para que el aprendizaje trascienda las fronteras aparentes.
Valores
Todas las escuelas se expresan en su filosofía, en la forma en que se organiza, y en las relaciones interpersonales a todo nivel. Tras las conversaciones con sus comunidades, muchas escuelas lista de sus valores en sus estatutos.
El Plan de Estudios señala una serie de valores que tienen apoyo de la comunidad general. Estos valores se han de fomentar y modelar. Las escuelas deben considerar cómo pueden hacer que los valores sean una parte integral de su currículo y cómo van a controlar la eficacia del enfoque adoptado.
Las competencias clave
El plan de estudios debe desafiar a los estudiantes a utilizar y desarrollar las competencias en toda la gama de áreas de aprendizaje y en cada vez más complejos y situaciones desconocidas. Oportunidades para hacer esto con frecuencia se pueden integrar en los programas de trabajo existentes.
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