Educacion siglo xx y xxi

915 palabras 4 páginas
CONCLUSIONES

FABIAN GARCÌA SARASTY

PEDAGOGÌA EN EL SIGLO XX Y SIGLO XXI

El siglo XX está caracterizado por varios acontecimientos históricos, políticos, sociales y económicos, como por ejemplo, las dos Guerras Mundiales, los nuevos movimientos políticos fundamentados en el marxismo y en el liberalismo, el desarrollo científico y tecnológico, el rápido desarrollo económico de Oriente y su influencia en la economía occidental, entre otros.

Para poder comprender los sistemas de educación, es necesario conocer las fuerzas políticas y sociales, porque generalmente se reflejan en ellos. La situación histórico-cultural de las diversas naciones fue el marco de referencia para la elaboración de sus respectivos sistemas educativos; dicha
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El mayor legado del conductismo consiste en sus aportaciones científicas sobre el moldeamiento de conductas, que si bien no pueden solucionarse totalmente a base de premio-castigo, enseña que el uso de refuerzos puede fortalecer conductas apropiadas y su desuso debilitar las no deseadas. La asignación de calificaciones, recompensas y castigos son aportaciones de esta teoría.

Por su parte, la teoría cognitiva muestra una nueva visión del ser humano, al considerarlo como un organismo que realiza una actividad basada fundamentalmente en el procesamiento de la información, reconoce la importancia de cómo las personas organizan, filtran, codifican, categorizan, y evalúan la información y la forma en que estas herramientas, estructuras o esquemas mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad. Además, considera que cada individuo tendrá diferentes representaciones del mundo, las que dependerán de sus propios esquemas y de su interacción con la realidad, e irán cambiando y serán cada vez más sofisticadas.

El modelo histórico-social, también llamado paradigma sociocultural o histórico- cultural, fue desarrollado por L.S. Vigotsky a partir de la década de 1920. Quien afirma que el individuo aunque importante no es la única variable en el aprendizaje. Su historia personal, su clase social y consecuentemente sus oportunidades sociales, su época histórica, las herramientas que tenga a su disposición, son variables que no solo

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