Ejemplo clases psicomotricidad

1014 palabras 5 páginas
Marcela J. Adriazola A.
EXAMEN FINAL

PT. PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA

1. Las teorías conductistas, tradicionalmente han ocupado una parte importante en nuestro sistema educacional, especialmente en lo que se refiere al proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, sus efectos no siempre han sido positivos. A partir de lo mencionado, describa 5 ventajas y 5 desventajas del uso de este enfoque, señalando además, dos ejemplos para ello; uno que muestre sus aspectos positivos, y otro, sus aspectos negativos en la educación.

VENTAJAS | DESVENTAJAS | 1. Se consiguen resultados a corto plazo. 2. La planificación es estructurada y organizada para lograr éxitos a corto plazo. 3. El comportamiento del niño
…ver más…
b) Percepción del cuerpo propio. Representación mental del cuerpo progresa al tiempo que el conocimiento analítico y abstracto también lo hace. c) El acceso al espacio orientado: el niño accederá a la propia percepción del espacio, que progresivamente le permitirá la organización de relaciones internalizadas dentro de un espacio homogéneo.

3) Etapa del cuerpo representado (7 a 12 años):
Se produce un perfeccionamiento y aprovechamiento de las adquisiciones anteriores.
Y se producen las siguientes situaciones, por así decirlo: a) Evolución de la inteligencia en relación al esquema corporal. b) Imagen corporal y estructuración espacio – temporal. c) Desarrollo social…..

Ejemplos:

3. PLAN DE ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO PRAGMÁTICO

A. HABILIDADES CONVERSACIONALES

Actividad nº 1

Nombre: “De mi casa al jardín”
Nº de niños: Grupo grande (todo el curso)
Objetivo: Disfrutar de diferentes cuentos infantiles, poniendo atención y respondiendo preguntas respectivas.
Descripción: La educadora lee el cuento a los niños, el cual está relacionado con un niño que cuenta sus impresiones del primer día de jardín, y ahora que es adulto recuerda cómo sintió el cambio entre su casa y el jardín.
Posteriormente, se invita a los niños a nombrar los distintos personajes que aparecen en la historia. Recrean el cuento con sus propias palabras. Relatan cómo imaginan que será su experiencia.
Duración: 30 minutos

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