La calidad de los resultados educativos

1315 palabras 6 páginas
Bloque III: La calidad de los resultados educativos

Evaluación del aprendizaje y calidad de la educación básica

Sylvia Schmelkes

La evaluación es de suma importancia ya que con ella se logra saber la calidad de los servicios educativos, esta debe ser sistemática y permanente1 así como también pública ya que los resultados se dan a conocer a alumnos, maestros, padres de familia y a la sociedad, para que se pueda medir el desarrollo y el avance en la educación de cada entidad federativa2.

Hay muchas razones para que se deban evaluar los sistemas educativos, una de estas es que con la evaluación se asegura que se imparta una educación de calidad y al mismo tiempo se vaya aumentando; con la evaluación se obtiene información
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El Ceneval ofrece tres tipos de instrumentos de evaluación: Examen Nacional de Ingreso a la Educación Media Superior (Exani I), Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (Exani II) y Examen General de Calidad Profesional (EGCP).

El Exani I es un instrumento diseñado para identificar el nivel de desempeño académico de los aspirantes a ingresar al nivel medio superior, por eso puede observarse como evaluación del egreso del sistema de educación secundaria. El Exani I pretende cumplir básicamente con 2 propósitos: dar a las instituciones de nivel medio superior los elementos para realizar un proceso equitativo y objetivo de la selección de aspirantes, e informar a los agentes educativos acerca del estado educativo de los alumnos.
Consta de 120 reactivos de opción múltiple, divididos en 2 áreas, una de habilidades cognoscitivas de orden genérico y la otra en la que se miden conocimientos y habilidades.

Esta evaluación (Exani I) se aplico en los periodos de 1994-1995 y 1995-1996 y se obtuvieron resultados que vale la pena destacar, el promedio nacional de las respuestas correctas en el periodo 95-96 fue de 43.77 (52 reactivos correctos) y en el periodo 94-95 el promedio fue de 41.74, la diferencia entre ambos periodos fue solo de 1.98.

El factor explicativo que se puede obtener y

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