Los antecedentes de las redes semanticas

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LOS ANTECEDENTES DE LAS REDES SEMANTICAS

La técnica de redes semánticas, ofrece un medio empírico de acceso a la organización cognitiva del conocimiento. Por tanto, puede proporcionar datos referentes a la organización e interpretación interna de los significantes. También indica como la información, fue percibida individualmente en el curso de la composición del aprendizaje social y provee indicios fundamentales, a cerca de la tendencia a actuar basándose en ese “universo cognitivo”.

Krech (1975), supone que el ambiente físico y el social aprendido por el individuo facilitan el entendimiento del mundo social y solución de problemas en la técnica de las redes semánticas. Por tanto, suponen, que existen problemas sociales, que
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El cognitivismo entró a responder a su modo muchos de los temas que habían sido tradicionales para el conductismo, entre ellos aprendizaje, solo que, en vez de ser su tema central, ha seccionado el problema de la relación entre sujeto cognoscente y objeto conocido en una serie de procesos con sus propias operaciones y particularidades, por lo tanto, la mayoría de las teorías cognitivas se refieren a procesos específicos más que a una visión del aprendizaje como totalidad.

LAS RAICES EXPERIMENTALES DEL COGNOSCITIVISMO.

El paradigma cognoscitivista sustenta la convicción de que los seres humanos, e incluso los animales, desarrollan sus propias capacidades para comprender la naturaleza de su entorno y para demostrar su comprensión cuando están motivados para hacerlo. Aunque el ambiente afecta el comportamiento de la persona, ésta juega un rol importante en su propio aprendizaje. El aprendizaje no es sólo el resultado de fuerzas externas, sino que también es interno.
Jean Piaget: (1896 – 1980). Realizó observación directa y sistemática, en períodos relativamente largos de tiempo, de los niños, incluidos sus propios hijos. Así elaboró una teoría que revolucionaría la comprensión del desarrollo intelectual. Piaget propone que el desarrollo se produce en estadios de desarrollo.

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