Psicología del niño - capítulo i el nivel senso-motor

1242 palabras 6 páginas
PIAGET, Jean
INHELENDER, Bärbel

PSICOLOGÍA DEL NIÑO
Capítulo I: El nivel senso-motor

El nivel senso-motor
Dicho nivel se presenta en los primeros 18 meses (aclarando que dicha edad es un promedio determinado por los estudios a modo de aproximación), caracterizada por la ausencia de lenguaje que no permite el pensamiento ni la creación de representaciones que lo liguen afectivamente a los objetos o las personas. Sin embargo, este período es sumamente importante en cuanto al desarrollo cognitivo, ya que este se presente de manera rápida permitiéndole la construcción de las subestructuras que serán la base de sus percepciones y procesos intelectuales posteriores.
Con esto se afirma que el estudio del infante es el estudio de cierto modo
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1. El objeto permanente: Se da en función de su localización, dada por la construcción del esquema y organización espacio-temporal, así como de su estructuración causal. Esto gracias a los avances dados en la etapa senso-motora y la identificación de los objetos la permanencia de éstos, a diferencia del primer año y medio en donde su universo inicial estaba dado por la inexistencia de objetos pero si de cuadros inconscientes que aparecen y se reabsorben. 2. El espacio y el tiempo: Al principio no existe un espacio único ni orden temporal que comprendan los objetos y los acontecimientos. Al construir la relación entre las posiciones y los desplazamientos, se constituyen series temporales objetivas, por su grado progresivo y secuencial. 3. La causalidad: Los anteriores convergen directamente en este punto dada la comprensión de medios y fines, relacionando los objetos con su espacio y el tiempo, siendo el primero de estos la fuente o resultado de las acciones espacio-temporales que forman la causalidad.
III.-El aspecto cognoscitivo de las reacciones senso-motoras
Se comprueba la existencia de una ley de desarrollo que describirá la evolución intelectual del niño gracias a la comparación de la construcción de lo real (y sus fases) con los esquemas senso-motores. Dicho esquematismo es manifestado en tres grandes formas

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