Sistema Educativo. Sarmiento Y Alberdi

2732 palabras 11 páginas
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL.
Unidad I: La Educación en la construcción del Sistema Educativo Nacional (1853-1890)
Docentes: María del Pilar López, Fernando Baffico.
Cursante. Carina Wasinger.
Actividad Obligatoria:
2. A partir de la lectura y análisis de la selección de las fuentes “Educación común” de Domingo Faustino Sarmiento y “Bases” de Juan Bautista Alberdi. Analice la función que ambos le adjudican a la Educación, precisando el carácter diferencial entre:
- Educación y Escolarización.
-Educación y proyecto de País.
-Educación y Cambio Social.
-Educación y moralización.
-La relación entre Educación, Estado y Particulares.
-El lugar de la Educación de la Mujer.
-El financiamiento de la Educación.

EDUCACIÓN Y
…ver más…

Aquí la enseñanza desempeña el papel de formar hombres aptos para la actividad productiva necesaria, y bien queda planteado cuando Sarmiento deja sentado en “Educación común” cuando habla de masas ignorantes inútiles para la producción. Además se le adjudicó a la educación dentro de la conformación de un nuevo país un papel socialmente estabilizador, a más educación mejor calidad de hombre y por ende de ciudadano.

EDUCACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN. Si bien ambos patriotas coincidieron en la necesidad de cambiar las costumbres y los hábitos de la población, tuvieron discrepancias sobre el papel de las instituciones educativas.
Para Alberdi, la educación ciudadana ocupaba un lugar relegado frente a la necesidad de mantener el orden y la estabilidad política, y de formar la fuerza laboral que garantizara el progreso del país, la producción y las exportaciones. En las “Bases” deja escrito “No pretendo que deba negarse al pueblo las instrucción primaria, sino que es un medio impotente de mejoramiento comparado con otros que se han desatendido…” Ante esos problemas a resolver, Alberdi confiaba más en la capacidad del trabajo y la inmigración, como fuerzas para reformar los hábitos y costumbres, que en las instituciones educativas. Además Tedesco en su análisis plasma muy bien la idea de –educación de las cosas- de la cual

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