Concepções e tendencias da educação e suas manifestações na pratica escolar

3332 palavras 14 páginas
Concepções e Tendências da educação e suas manifestações na prática pedagogia escolar

As tendências pedagógicas utilizamos como critério a posição que cada tendência adota em relação às finalidades sociais da escola. Assim organizada em dois grupos, conforme a baixo:

1. Pedagogia liberal Tradicional Renovada progressivista Renovada não-diretiva Tecnicista 2. Pedagogia progressista Libertadora Libertária Crítico-social dos conteúdos

Essas tendências e suas manifestações não são puras nem mutuamente exclusivas o que, aliás, é a limitação mais importante na tentativa de classificação. Em alguns casos as tendências se complementam, em outros, divergem. Podemos dizer que funciona como um instrumento de análise
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A designação "progressivista" vem de "educação progressiva", termo usado por AnísioTeixeira para indicar a função da educação numa civilização em mudança, decorrente do desenvolvimento cientifico (idéia equivalente a "evolução" em biologia). Esta tendência inspira-se no filósofo e educador norte-americano John Dewey. Cr. Anísio Teixeira, Educação progressiva.
3 Kuenzer, Acácia A. e Machado, Lucília R. S. "Pedagogia tecnicista". In: Mello, Guiomar N. de (org.), Escola nova, tecnicismo e educação compensatória. 3ª ed. São Paulo, Ed. Loyola, [1988]. p. 34.

Tendência liberal tradicional
Papel da escola - A atuação da escola consiste na preparação inte¬lectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O com¬promisso da escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade.
Conteúdos de ensino - São os conhecimentos e valores sociais acu¬mulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como verdades. As matérias de estudo visam preparar o aluno para a vida, são determinadas pela sociedade e ordenadas na legislação, razão pela qual a pedagogia tradicional é criticada como intelectualista e, às vezes, como enciclopédica.
Métodos - Baseiam-se na exposição verbal da matéria e/ou demos¬tração. Tanto a exposição quanto a análise são feitas pelo professor. Sendo elas; preparação do aluno, apresentação (real¬ce de pontos-chaves,

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