Corrientes pedagógicas contemporáneas

4014 palabras 17 páginas
c a p í t u l o 1
C O R R I E N T E S P E D A G Ó G I C A S C O N T E M P O R Á N E A S

Actualmente la educación, la escuela y sus principales actores, han estado en la mira de muchas críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales, etc. Las cuales han reorientado la actividad de docentes, estudiantes y padres de familia. Esto debido a que durante mucho tiempo se tuvo la nefasta y cerrada idea de que la escuela tenía como misión la transmisión de conocimientos más que la comprensión y aplicación de ellos. A esto se une el hecho de que en los últimos años se está revalorando el aprendizaje como condición necesaria de todo el proceso educativo.

En la época contemporánea se han desarrollado diversos sistemas educativos
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1.1.pedagogía tradicional
González y Alfonso presentan una breve historia de la pedagogía y comentan que con platón surge en Grecia una filosofía de la educación, y poco a poco la educación adquiere una estructura propia. Más tarde en el renacimiento el desarrollo científico hace a los burgueses valorar la educación como un medio de perpetuar su posición, lo que hace que la pedagogía tenga ya el carácter de disciplina independiente, que ofrece una base teórica de la enseñanza; en este periodo Juan Amos Comenius estableció los fundamentos de la enseñanza general, plantea la importancia de la necesidad de vincular la teoría con la práctica como procedimiento facilitador de posteriores aprendizajes (basada en la obra titulada “Didáctica Magna” o arte universal de enseñar todo a todos, citada por Ceballos). Posteriormente hacia los siglos XVI y XVII se desarrolla la pedagogía eclesiástica, cuyo elemento esencial es una disciplina estricta, que servirá de influencia en la pedagogía tradicional, la cual surge en el siglo XVIII, momento de desarrollo social en el mundo, como podemos apreciar en las grandes revoluciones.

González y Alfonso así como Ceballos encuentran que en el siglo XIX la pedagogía tradicional tiene su auge principal, teniendo las siguientes características:
1.Sirve como instrumento para alcanzar los objetivos del Estado.
2.Pasividad:…

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