El aprendizaje de hechos y conceptos

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EL APRENDIZAJE DE HECHOS Y DE CONCEPTOS Aunque es posible establecer distinciones más precisas entre diversos procesos de aprendizaje, en esta lectura se consideran dos extremos de un continuo que iría desde el aprendizaje memorístico a un aprendizaje significativo.
Tipos de aprendizaje de hechos y conceptos
Aprendizaje consiste en hacer copias en la memoria del conocimiento o la información que se ha recibido. Esta visión realista del aprendizaje hace de nuestro conocimiento una réplica del mundo percibido, por lo que las actividades de aprendizaje y enseñanza deben estar centradas en exponer al alumno al conocimiento más adecuado o verdadero para que lo produzca con fidelidad. Lo que tiene que hacer el alumno es empaparse de
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Cuanto mayor sea el número de elementos distintos que contiene la tarea más difícil será aprenderse la lista completa. Estudios han mostrado que la capacidad de memoria va aumentando con la edad por lo que la cantidad de información que puede memorizarse va también aumentando. A cualquier edad el recuerdo de datos o hechos se verá facilitado si estos se agrupan de alguna manera, una mínima organización. Aunque teóricamente, el aprendizaje memorístico se utiliza con datos no significativos, lo cierto es que el recuerdo literal se favorece cuando el material que debemos memorizar tiene algún significado u organización lógica para nosotros. Además de las condiciones también hay que tener en cuenta las características de los alumnos. Para el aprendizaje literal de datos puede recurrirse a diferentes procedimientos o estrategias. La más simple seria el repaso o repetición de la información que debe memorizarse. Otra característica de estos datos que puede afectar al aprendizaje de hechos es su predisposición hacia el aprendizaje memorístico. Es importante que los alumnos retengan algunos datos en su memoria, pero casi siempre con el objetivo de que sepan interpretarlos, es decir, de que tengan algún significado para ellos.
Las condiciones del aprendizaje

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