“El sentido de la investigación en la formación docente”

1199 palabras 5 páginas
Texto: “El sentido de la investigación en la Formación Docente”
Autor: Achilli Elena (docente universitaria e investigadora)
Contenido: En este texto se articula Investigación y Formación docente considerando al conocimiento como el campo de intersección entre procesos que suponen lógicas y objetivos diferenciados. Se sustenta en una línea de trabajo que desarrolla la autora, en la que se ha combinado la investigación socioeducativa y el "perfeccionamiento" de docentes en actividad. En su conjunto, el libro, contiene una preocupación central hacia la práctica docente cada vez más neutralizada tras propuestas que no consideran su complejidad y des-valorizan, en los hechos, el propio saber y quehacer docente.

Investigación
Es el
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Recurre a herramientas y conocimientos producidos por las ciencias naturales y ciencias sociales. Busca producir conocimiento en diversas esferas pero siempre como parte de una sociedad.

Trataremos de referirnos brevemente a algunos aspectos de la investigación socioantropológica, destacando aquellos ejes que privilegio desde un enfoque orientado al conocimiento de la cotidianeidad escolar. Dicho enfoque recupera el quehacer “etnográfico”, aún cuando se lo prefiere designar como socioantropológica asumiendo una concepción más abarcativa e integradora.

Los usos de las etnografías escolares Etnografía: “rama” antropológica vinculada a la descripción de los grupos étnicos. Es una “etapa” descriptiva en el proceso de investigación de un grupo humano. Esta descripción, como un determinado nivel de construcción de conocimientos, está siempre medida por alguna orientación conceptual que jerarquiza algunos aspectos sobre otros.

Desde nuestro punto de vista, planteamos la etnografía dentro de un enfoque socioantropológico, sustentando, tanto en fundamentos teóricos epistemológicos (estudia el conocimiento científico) acerca del mundo social (socioeducativo), como consideraciones metodológicas vinculadas a un modo relacional de construir conocimiento. Un enfoque que caracterizaremos a través de determinados ejes clave. 1° En

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