Enfoque actual de la evaluacion del aprendizaje

2450 palabras 10 páginas
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Curso: Evaluación del aprendizaje Unidad 3: Enfoque actual de la evaluación del aprendizaje

Unidad 3 Enfoque actual de la evaluación del aprendizaje
3.1 Técnicas de observación 3.1.1 Cotejo 3.1.2 Rango 3.1.3 Rúbricas 3.2 Técnicas de evaluación de desempeño 3.3 Propuestas específicas 3.3.1 Propuesta de evaluación de procedimientos 3.3.2 Propuesta de evaluación de habilidades 3.3.3 Evaluación de la habilidad metacognitiva

Objetivos específicos
Analizar algunas de las técnicas de observación y de evaluación del desempeño y aplicarlas a sus cursos, como técnicas alternativas de evaluación. Reconocer la importancia de conocer y utilizar otras alternativas para evaluar el aprendizaje. Transferir los conocimientos adquiridos sobre
…ver más…
El mismo autor menciona algunos de los comportamientos que el observador debe calificar con la siguiente escala: 1 = Sí 2 = No

D.R.  ITESM, 2004

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Curso: Evaluación del aprendizaje Unidad 3: Enfoque actual de la evaluación del aprendizaje
Los comportamientos a observar mencionados por Costa son:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Sigue tratando; no se da fácilmente por vencido. Maneja su impulsividad. Piensa más. Piensa más antes de contestar una pregunta. Escucha a otras personas con comprensión y empatía. Planea varias maneras de resolver un problema. Utiliza los conocimientos previos en situaciones nuevas. Toma mensajes telefónicos. Va a la tienda a comprar algo. Demuestra, curiosidad, asombro, interés, etc.

Recomendaciones para la elaboración Identificar cada uno de los comportamientos a ser observados y hacer lista de ellos. Ordenar los comportamientos en la secuencia que se espera que ocurran, si es importante. Tener un procedimiento simple para marcar lo observado. Ventajas Puede recopilarse mucha información rápida y fácilmente. Es fácil observar y llenar de inmediato la lista. Se puede documentar la ejecución de cada estudiante. Permite enfocarse en el comportamiento. Permite un registro detallado de la ejecución del estudiante, el cual muestra su progreso a través del tiempo. Desventajas Sólo presenta dos opciones para cada comportamiento observado: presente o ausente, por lo que conlleva a una decisión forzada. Es difícil resumir

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