Histogramas

956 palabras 4 páginas
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA,
EL QUICHE
Curso: Cultura de Calidad
Cat.: Ing. Abner Solórzano
VII Ciclo de Ingeniería en Sistemas

Técnicas para la Mejora y Resolución de Problemas:
LOS HISTOGRAMAS

INTEGRANTES
Ludwin Emmanuel Castro Alvarado 1090-08-1733
Heldy Angelo Galindo Ventura 1090-08-2123
Hezer Enrique Pixcar 1090-08-16833
Alba María del Tránsito Velez López 1090-07-10737

Santa Cruz del Quiché, 09 de abril de 2011

INTRODUCCIÓN

Las técnicas especiales son diferentes herramientas que nos permiten mejorar la calidad en los servicios y productos que una empresa u organización proporciona. Estas técnicas se dividen en tres grupos, de los cuales podemos mencionar las técnicas para la Mejora y Resolución de
…ver más…

R = mayor valor – menor valor

3. Determinar el número de intervalos, denotados como K. Utilizar esta pauta:

Puntos deDatos30-50 51-100 101-250 Más de 250 | Intervalos5-76-107-1210-20 |

Esta gráfica es un método práctico únicamente. Esta determinará el número de barras que el Histograma tendrá a lo largo de su eje horizontal.

4. Determinar la extensión del intervalo, W. La fórmula es sencilla: W = R ÷ K.
Es útil y apropiada para aproximar W al número entero más cercano.

5. Construir los intervalos determinando el límite del intervalo, o los puntos finales. Tomar la medida individual más pequeña en el conjunto de datos.
Utilizar este número o aproximarlo al siguiente número entero más bajo. Este se convierte en el punto final más bajo para el primer límite del intervalo.
Ahora, se debe tomar este número y sumar la duración del intervalo. El siguiente límite de clase más bajo iniciaría en el número. El primer intervalo es el número más bajo y todo hasta, pero sin incluir, el número que empieza el próximo intervalo más alto. Esto hará que cada uno de los datos se ajuste en una y sola una, clase. Finalmente, sumar de forma consecutiva las clases, manteniendo el rango de todos los números (ver Figura 2).

6. Construir una tabla de frecuencias basada en los valores computados arriba (ej. número de clases, duración de las clases, límite de las clases). La

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