La motivación docente y su influencia en el aprendizaje y rendimiento

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TEMA

“La motivación docente y su influencia en el aprendizaje y rendimiento”

ANTECEDENTES GENERALES DEL TEMA

Para el ser humano la idea del movimiento esta implícita en las ideas de sentido común sobre motivación, y comprende un proceso básico imprescindible para comprender la relación que establece un individuo con su medio ambiente. La motivación es el proceso que nos dirige hacia el objetivo o la meta de una actividad, que la instiga y la mantiene (Pintrich, 2006 p.5), de manera que resulta importante destacarla en el ambiente educativo, puesto que la motivación puede afectar tanto a un nuevo aprendizaje, como a la ejecución de habilidades aprendidas, a las estrategias y a los comportamientos. Es común escuchar que gran
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No resulta en absoluto asombroso que el aprendizaje se resienta. Un aspecto central es la relación reciproca entre la motivación y el aprendizaje, y la ejecución. Es decir, la motivación influye en el aprendizaje y en la ejecución, y lo que los estudiantes hacen y aprenden afecta a su motivación (Schunck, 1991). Cuando los estudiantes alcanzan metas de aprendizajes establecidos, la consecución de estas les lleva a que estén convencidos de que reúnen los requisitos necesarios para aprender. Esas creencias los motiva a establecer, de nuevo, otras metas nuevas y desafiantes. Los estudiantes que están motivados por el aprendizaje suelen sentir que, una vez que ya han logrado sus metas iniciales, están intrínsecamente motivados para continuar con su aprendizaje (Meece, 1991). Para ello muchos profesionales de la educación se preguntan constantemente: ¿Qué puedo hacer para interesar a mis alumnos en lo que pretendo enseñarles de modo que pongan el esfuerzo y la dedicación necesarios para aprenderlo?. Plantearse esa pregunta lleva a reconocer el papel del contexto como factor activador de la motivación y el interés por aprender.

El concepto primordial en esta investigación corresponde al papel de la motivación Francesc Palmero (2002) cita a 3 autores para referirse a la motivación. Según Bergin, Ford, & Hess (1993) la motivación es el proceso psicológico envuelto en la dirección, vigor y persistencia del comportamiento. Además

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