Modelos psicopedagogicos del proceso

3925 palabras 16 páginas
UNIVERSIDAD PERUANA
CAYETANO HEREDIA

ESCUELA DE POSTGRADO VICTOR ALZAMORA CASTRO

TEMA:MEDIOS AUDITIVOS Y AUDIOVISUALES

CURSO: MODELOS PSICOPEDAGOGICOS DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

LIMA – PERÚ 2011.

INTRODUCCION La enseñanza en las instituciones educativas ha pasado por un proceso de renovación, gracias al avance de la ciencia, debido a ello también los estudiantes se han visto en la necesidad de recurrir a medios más rápidos y actualizados para conseguir información.
Los docentes también se han visto en la obligación y compromiso de auto capacitarse y presentar diferentes medios para elaborar sus clases. Estos medios muchas veces dependen de la habilidad en el manejo de los docentes y en los recursos con el
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* Induce al cambio de actitudes y valores * Estimula la imaginación. * Alto nivel de información y motivación * Acerca a los alumnos a realidades difíciles de conocer * Permite adaptarse a las modalidades desescolarizada y presencial.

b. TELEVISIÓN
Este medio de comunicación utilizado de manera didáctica nos permite generalizar el mensaje de manera simultánea a un gran público.
Para llegar al usuario de un programa de televisión didáctico requiere que éste obedezca a un propósito claro de comunicación, por lo tanto debe aprovechar las ventajas técnicas, pedagógicas y comunicativas del medio para mantener contacto y motivación permanentes.
Características técnicas * Es una tecnología bastante flexible y versátil. * Fácil acceso. * Alta aproximación a la realidad. * Uniformidad y simultaneidad del mensaje.
Características pedagógicas * Moderada concentración de la atención. * Posibilita preferencialmente aprendizajes de identificación y reconocimiento visual. * Proceso de síntesis. * Ritmos y secuencias de ejecución (destrezas psicomotrices). * Induce al cambio de actitudes y valores. * Estimula la imaginación. * Alto nivel de información y motivación. * Acerca a los alumnos a realidades difíciles de conocer. * Permite adaptarse a las modalidades desescolarizada y presencial.
Limitaciones
* Baja participación. *

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