A influencia dos fatores sociais sobre a aprendizagem

5474 palavras 22 páginas
FACINTER – FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

SILVANA BECHER

A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE SOBRE A APRENDIZAGEM INFANTIL

SANTA MARIA
2008
INTRODUÇÃO

A escola é o ambiente primordial quando se fala em processo ensino-aprendizagem, tendo em vista o compromisso que ele exerce perante a sociedade, por isso temos o compromisso de apresentar um plano que vá proporcionar aos educandos um desenvolvimento em todas as áreas, seja cognitiva social ou afetiva. Sabe-se que a afetividade acompanha o ser humano desde seu nascimento até sua morte. De maneira geral, pode-se dizer que até a segunda infância, a vida da criança é inteiramente afetiva, e que no fim deste período, as principais formas de afetividade do futuro adulto já estão
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O presente estudo busca analisar a relação entre afetividade e sucesso escolar, identificando os aspectos afetivos e sua influência sobre o ensino aprendizagem e diagnosticando como as relações sociais e o meio onde a criança está inserida podem interferir no processo de aprendizagem escolar. Para esta busca levantam-se as seguintes hipóteses:
* O meio social e as relações afetivas estão diretamente relacionados com o desenvolvimento escolar da criança
* A afetividade é atribuída como uma condição inevitável na construção da inteligência.
* A principal causa do fracasso escolar está ligada ao processo de interação social e afetiva da criança.
* A afetividade no ambiente escolar contribui para o sucesso no processo de ensino aprendizagem.
* A aprendizagem é o resultado da estimulação do ambiente sobre o indivíduo. Neste aspecto é que se sustenta a finalidade de compreender e questionar a importância da afetividade no trabalho da escola e do professor, estimulando o desejo de aprender e conseqüentemente oportunizar a superação das dificuldades de aprendizagem dos alunos.Será analisada e considerada a possível influência que o meio social pode ou não exercer sobre este processo, confrontando a realidade observada com a teoria apresentada por grandes nomes como Jean Piaget, Vigotski e Henri Wallon, buscando

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