Uma visão psicológica da aprendizagem humana

2246 palavras 9 páginas
RESUMO CRÍTICO – Uma visão Psicológica da Aprendizagem Humana

UMA VISÃO PSICOLÓGICA DA APRENDIZAGEM HUMANA

Depois de anos e anos de experiência em sala de aula, alguns professores imaginam-se distanciados de qualquer influência teórica. Eles ressaltam a importância do domínio que sentem possuir a respeito de estratégias de ensino.Por outro lado, há professores que não têm esse mesmo domínio, pois ingressaram recentemente na profissão. Dependendo da formação acadêmica que tiveram, esses professores podem se sentir inseguros quando se defrontam com os alunos. Então um dos caminhos que escolhem para orientar o ato educativo é buscar técnicas e mais técnicas de ensino, em vez de se preocuparem com o estudo de teorias. Ambas as
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Em razão de uma cronologia fixa, numa certa idade haveria tal necessidade, tal interesse, tal forma de raciocínio, tal sentimento, numa outra idade, as mesmas manifestações psicológicas se apresentariam com características diferentes e assim sucessivamente. A maturação orgânica é, sem dúvida, fator importante, no sentido de ampliar as possibilidades de aparecerem certas conquistas psicológicas. Não obstante, entre a possibilidade e a ocorrência efetiva de uma conquista se interpõem outros fatores, como, por exemplo, as condições de a criança realizar experiências. Se, como pretendem os diferentes da posição inatista-maturacionista, o fator maturação explicasse por si só o desenvolvimento infantil, as idades em que as conquistas psicológicas surgem seriam constantes. Isso, no entanto, não acontece. Para finalizar este primeiro ponto de reflexão, resta pensar sobre a maneira como os defensores da corrente inatista-maturacionista estabelecem o papel da criança no processo de desenvolvimento e o papel do adulto, na condição de professor. O conjunto das hipóteses defendidas por tal posição teórica nos encaminha, conseqüentemente, para certo modo de pensar a educação e seus propósitos. A educação é o processo através do qual ocorre a passagem de fatores inatos de dentro para fora. Sua principal tarefa consiste em adequar a esses fatores um “ambiente

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