La curiosidad y la creatividad en el niño

663 palabras 3 páginas
Lectura. La curiosidad y la creatividad en el niño
¿Qué leí?
Para Marcelo Levinas la curiosidad y la creatividad de los niños son actitudes que le abrirán la puerta a nuevos conocimientos, estas actitudes son claves para entender las formas de entender el mundo por los niños y de vincularlo a la ciencia. Detecta por donde la relación de los niños de preescolar y la ciencia se encuentran y propone algunas metodologías para estimular el pensamiento científico de los niños.
El autor propone; una didáctica dinámica de las ciencias en donde el niño tiene un rol activo en su educación y en donde se quiere aprovechar a fondo la curiosidad y la creatividad.
Basándose en el nivel evolutivo de los niños se consideran dos factores mencionados
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Se cuenta con un proceso para el desarrollo creativo del que se tienen varias fases: Fase mutisensorial, fase simbólica, fase intuitiva. La escuela debe estimular la creatividad para que el niño pueda adquirir nuevos conocimientos que le permitan seguir creciendo.
¿Qué entendí?
La lectura nos menciona de la curiosidad del niño. Nos hace saber que existe más curiosidad en un niño menor que en otro de mayor edad y esto se debe a los nuevos sucesos en que se enfrenta ante la vida, el niño mayor mientras pasa desapercibida un poco más esta faceta ya que él, es precisamente estos momentos en que debe ser aprovechados por el docente o el adulto para incorporar a esas inquietudes el nuevo conocimiento que deberá ser aceptado de manera significativa por el niño.
Las actitudes de creatividad y curiosidad por lo tanto son facetas que deben ser aprovechadas para el completo aprendizaje del niño, el docente debe tener como fundamento el desarrollo de la capacidad de aprender, intentar aplicar nuevos conocimientos para poder pensar en libertad y plasmar a sus conocimientos. Cuando el maestro proporciona algo nuevo, el niño tendrá disponibilidad receptora para asimilar el contenido que se le exponga. No necesariamente es conveniente llevar a cabo las actividades con algún instrumento especial

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