La modalidad de proyecto para favorecer la elaboración de hipótesis y explicaciones en un grupo mixto de segundo y tercer grado de educación preescolar.

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LA MODALIDAD DE PROYECTO PARA FAVORECER LA ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS Y EXPLICACIONES EN UN GRUPO MIXTO DE SEGUNDO Y TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.

El jardín de niños asignado para realizar mis prácticas docentes durante el séptimo y octavo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar lleva el nombre “Margarita Maza de Juárez”, ubicado al norte de la ciudad de Torreón, Coahuila entre las calles Prolongación Ocampo y 24 s/n del Ejido Nueva California con clave 05DJN0142-Z.

El Jardín de niños es de organización completa, ya que se tiene una directora, cuatro educadoras, dos maestras de apoyo y el intendente, todo el personal docente trabaja en equipo para lograr constituir una institución funcional que atienda las
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Conocer el contexto del jardín nos permite apreciar bajo que condiciones trabajamos según desenvolvimiento de los niños, sus costumbres, valores y sociedad a la que pertenecen, para identificar algunas situaciones problemáticas y atenderlos o actuar sobre éste para logar el desarrollo del niño.

En el Plan de estudios de la Licenciatura en Educación Preescolar 1999 en el rasgo del perfil de egreso “Capacidad de Percepción y Respuesta a las Condiciones Sociales del Entorno”, menciona que los docentes debemos de involucrarnos con los distintos ambientes en donde participa el niño para poder entender o comprender acciones y actitudes y en base a éstas actuar para buscar la mejor manera de conducirnos hacia los niños propiciando aprendizajes significativos en el pequeño de manera constante.

El grupo en el cual trabajé contaba con una matrícula total de 31 alumnos, 19 niñas y 12 niños que se ubican en un rango de edad entre los cuatro y cinco años; al ser un grupo mixto se ven más evidentes las edades, pero a pesar de esto los niños pequeños tienen la confianza de pedir ayuda a los más grandes y a la educadora cuando se les dificulta el trabajo.

De tal manera como nos dice Piaget en su teoría cognitiva, el desarrollo intelectual está claramente

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