Resumen El Desarrollo De Las Capacidades Interpersonales Y La Teoría De La Mente (Rivière, A)

776 palabras 4 páginas
El desarrollo de las capacidades interpersonales y la teoría de la mente
(Rivière, A)

Estudio sistemático de las competencias cognitivas en que se basa la inteligencia social del hombre; naturaleza humana: dualidad social. Capacidad de comunicación con sus congéneres y, al mismo tiempo, capacidad de manipulación. A esta última se le llama “Inteligencia Maquiavélica”.
El hombre es un animal mentalista: sabe que tanto él como los otras poseen una mente. Posee un sistema conceptual que le permite definir la vida como vida mental, conceptualizando ciertas acciones como intencionales. De este modo, el hombre puede predecir la conducta de los demás.
Gracias a este lenguaje conceptual es posible predecir el actuar de otra persona.
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Aun así, Una teoría de la mente es un sistema que incluye la noción de creencia, donde tanto nosotros como los otros organismos existen formas de representación que pueden ser verdaderas o falsas. Esa noción, junto a la intención y el deseo, son los pilares de la teoría de la mente.
Teoría de la mente y desarrollo ontogenético: el paradigma de la “creencia falsa”
Método utilizado para estudiar la teoría de la mente en niños. La capacidad de representarse una representación, en su calidad de representación, es un supuesto básico de la teoría de la mente. La prueba consiste en presentar al niño en una situación donde él conoce la respuesta correcta pero debe suponer lo que hará el personaje que no la conoce.
A la edad de cuatro años los niños son capaces de predecir bien la acción “equivocada” presentada en la prueba. Los niños más pequeños no toman en cuenta la creencia del personaje engañado.
Otra prueba consiste en presentar una situación a un niño y, luego de darle a conocer el resultado, preguntarle qué piensa que creerá el niño que vendrá luego de él. Aquí hay una capacidad de acceder a su estado mental inicial para predecir el de otra persona.
Entre los cuatro y los cinco años los niños desarrollan un sistema conceptual completo; dan razón de su propia conducta y de la ajena. Aquí diferencian con claridad los propios estados mentales de los de otras personas.
Teoría de la mente y

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