Fecha: 9 al 13 de enero de 2014.
Campo formativo: Desarrollo físico y salud.
Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio
Competencia:
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Aprendizaje esperado:
Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.
Tiempo: 3 días

Materiales educativos: vendas para los ojos, bloques, palitos de madera, telas, cajas de diferentes tamaños, fotos de los niños, …ver más…

Cierre:
Preguntaré a los niños:
¿Qué diferencia hay entre contar y escribir una historia?
¿Lo hubieran hecho igual para niños más grandes?

Fecha: Lunes 13 de enero de 2014.
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas
Aspecto: Expresión y apreciación musical.
Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías.
Aprendizaje esperado:
Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.
Tiempo: 20 minutos.

Materiales educativos: canciones infantiles variadas.
Modalidad: Situación didáctica
Actividad: cantos y juegos
Inicio:
Enseñaré a los niños la canción “ahí viene mamá pato”, así como sus movimientos, en el salón. Una vez aprendida, iremos al salón de cantos y juegos, bajo la consigna de no abandonar la fila que se forma al cantar la canción.
Desarrollo:
En el salón de cantos y juegos, enseñar canciones variadas y escuchar algunas grabadas (máximo 5 o 6 canciones cortas en total). Los niños aprenderán las que elijan, y con ellas se va a trabajar. (De una a dos canciones únicamente)
Trataré de que los niños aprendan las canciones, pero se contará con el apoyo sonoro en caso de que no sea así.
Pediré que, usando sólo pies y manos, aporten sugerencias sobre cómo seguir el ritmo de las canciones, y hacerlo.
Cierre:
Cantar una canción de despedida (elegida