Resumen "La Lectura En La Alfabetización Inicial"

6908 palabras 28 páginas
LA LECTURA EN LA ALFABETIZACIÓN INICIAL

Enseñar a leer:
-Es desarrollar en el aula diferentes tipos de situaciones donde los niños tienen oportunidades para resolver problemas que les permitan avanzar como lectores. En algunas el docente actúa como lector y abre un espacio de intercambio sobre lo leído. En otras son los niños quienes se enfrentan directamente con los textos para tratar de leer.
- Se intenta que los alumnos asuman prácticas del lector al mismo tiempo que comprenden el sistema de escritura. A partir de la escritura construyen significado. Intentando coordinar datos (material o verbal) y del texto (cantidad de palabras, letras, cuáles y en que órden se encuentran)
-Cuando el docente lee a los niños, los invita a
…ver más…
- El propósito es generar encuentros personales y compartidos, con diversidad de textos literarios e informativos.
- Ayuda a desplegar diversas prácticas del lector.

Exploración, elección de obras e intercambio con pares y adultos.
- Brinda oportunidades para que los alumnos actúen como lectores. Los niños seleccionan libros que desean leer atendiendo a diferentes criterios y comentan sus experiencias con sus pares. El docente puede organizar una mesa de libros e informa ciertos datos: títulos, autores, editoriales, colecciones. Propicia la lectura individual y luego en parejas, organiza intercambios objetivos.
Todo esto sirve para compartir y enriquecer sus interpretaciones.

Lectura de un cuento y apertura de un espacio de intercambio
- Posibilita el ingreso al mundo creado en los textos y el intercambio de impactos y reflexiones con otros lectores.
- El propósito didáctico es formar alumnos como lectores de literatura poniendo en juego prácticas que favorecen la construcción de significados y la producción de una opinión fundada acerca de las obras.
- El docente lee en voz alta y entre todos comentan el efecto que la obra produjo, hacen preguntas u observaciones que permitan volver a leer fragmentos para corroborar interpretaciones, solicitan releer partes para revivir escenas o para apreciar cómo están escritas.
- Condiciones didácticas importantes: clima propicio para la lectura, disposición

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