• Desarrollo y evolución del lenguaje - Prelinguíistica y linguística. Kent y Murray. Nestell y Deacon. Oller. Vihman. Bosch. Chomsky. Aguilar. Reducción de los grupos consonanticos.
  (Añadido: Jue Oct 07 2004 | Visitas: 1116 | Puesto: 7.43 | Votos: 7) Calificar
• Evaluación del niño preescolar - En el presente trabajo se exponen las principales características de la evaluación en el niño preescolar, basadas en la experiencia laboral personal. Las siguientes características expuestas están referidas al III Nivel de Educación Preescolar, es decir, niños que tienen entre 5 y 6 años de edad; y sólo se tratarán las siguientes áreas de trabajo: área de juegos tranquilos, área de tacos, área de animales, minerales y plantas, área de biblioteca y área de artes, debido a que son las que se presentan en el ámbito laboral que se empleará como experiencia y referencia. También se tratarán la jornada diaria, el período de la planificación, el período de la merienda, del baño, del intercambio y recuento y período de orden y limpieza.
  (Añadido: Jue Oct 07 2004 | Visitas: 276 | Puesto: 7.41 | Votos: 10) Calificar
• Nociones de espacio, tiempo y representaciones en los niños - Noción del Espacio. Cuadro de Jean Piaget. Noción del Tiempo. Cuadro de Jean Piaget. Noción de Representaciones. Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de una parte de gran importancia en el desarrollo de los niños, destacándose de manera especial la edad preescolar, que es el desarrollo del pensamiento lógico matemático en relación a las nociones de espacio, tiempo y representaciones. Se tratará cada una de estas nociones de manera individual, destacando en cada una de ellas las principales características que se presentan y que tipo de actividades se pueden llevar a cabo para ayudar al desarrollo de las mismas. A nosotras como futuras docentes nos incumbe en gran medida el desarrollo de este tema, ya que nuestro trabajo debe de ser el de facilitar y orientar el desarrollo de los niños de manera plena y satisfactoria.
  (Añadido: Mar Oct 05 2004 | Visitas: 1933 | Puesto: 8.17 | Votos: 6) Calificar
• La concepción de la superación de los Directivos Educacionales, atendiendo a su diversidad - Los sistemas educativos se enfrentan hoy a un proceso de transformación constantes, como respuesta a los cambios económicos, políticos, tecnológicos, científicos y sociales que se operan con celeridad en el mundo y que de una u otra forma involucran a los profesionales vinculados a esta esfera. Se habla de un nuevo modelo de hombre, se determinan paradigmas de lo que debe saber, lo que debe saber hacer, como debe ser y además como convivir en este convulso y heterogéneo universo. En este contexto, preparar para enfrentar estos retos, a niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos y desarrollar en ellos las capacidades de aprender a aprender y mejorar su calidad de vida, es un reto para las los maestros y especialmente para los directivos a diferentes niveles, que deben conducir a sus colectivos para concretar la misma, y lograr Instituciones Educativas eficientes. Cuba, tiene el orgullo de que, a pesar de nuestra situación económica y el férreo bloqueo imperialista, haber logrado construir un Sistema Educativo sólido, con un modelo de hombre bien definido a alcanzar y para lograr el cual nos nutrimos de lo mejor de nuestras tradiciones educativas y de los logros actuales de la Ciencia en otras partes del mundo. El modelo cubano de educación, se ha ido perfeccionando durante estos 45 años de revolución, sin embargo, las profundas transformaciones que se operan a la luz de la batalla de ideas actual y la aspiración de lograr que nuestro pueblo sea el mas culto del mundo, constituye la mayor de las revoluciones educativas realizadas, pero sobre todo, la que mas demuestra el principio de justicia social, humanismo y atención al ser humano de manera diferenciada, que son característicos de nuestra revolución. Los cambios que se producen actualmente en la enseñanza primaria, en secundaria básica y en la formación de maestros, por solo mencionar algunos, son ejemplos de lo expresado anteriormente.
  (Añadido: Mie Sep 29 2004 | Visitas: 1656 | Puesto: 5.40 | Votos: 5) Calificar
• Material Docente - Estudio de casos. Una versión auténticamente cubana - Elementos conceptuales de la tecnología del método de los casos. Lo "auténticamente cubano". Para Relaciones Públicas, Un turista canadiense. El 1830 ¿Qué hacemos con él?. Globalización del escándalo. Tan solo un ramo de flores. Fe y aliento Para Gestión de Calidad. Pizzas para llevar. Y los Astros que…. Tras los rAstros de la negligencia. La negligencia y sus rastros. Para Gestión de Venta. Cuánto valen los fideos. En esta época. El presente trabajo tiene como objetivo, poner en manos de profesores que imparten temas de Gestión, un Material de Casos que les permita dinamizar la enseñanza y utilizar nuestra propia realidad social para poder impartir los contenidos. La experiencia que como docentes hemos acumulado nos permite reconocer como debilidad en nuestras aulas, la utilización de Casos de Estudio extraídos de una realidad histórica concreta muy ajena a la nuestra, que a penas tiene vínculos con nuestro diario que hacer o en el mejor de los casos se utilizan situaciones ficticias, totalmente irreales que fuerzan significativamente el análisis y en otras oportunidades lo mutilan. Lo novedoso de nuestro trabajo consiste en aprovechar las oportunidades que ofrece nuestro entorno social, lleno de ejemplos y situaciones que enriquecerían cualquier análisis teórico y permite al mismo tiempo contribuir a fortalecer la conciencia política de nuestros educandos. Además hemos utilizado la prensa desde una óptica docente, pues constituye fuente de información para redactar los Casos que aquí se proponen. Como fuente de información y consulta obligada para el trabajo podemos citar los Planes de Estudio y programas de las asignaturas de Gestión de Calidad, Gestión de Venta y Estrategia de Relaciones Publicas, que son temáticas en las cuales nos desempeñamos como docentes, además las sesiones "Vistazo" y "Acuse de Recibo" del Periódico Juventud Rebelde.
  (Añadido: Mie Sep 22 2004 | Visitas: 292 | Puesto: 9.00 | Votos: 4) Calificar
• Características de las áreas de trabajo - Educación Preescolar. Educación Inicial. Por medio de la elaboración del presente trabajo se pretende llegar a conocer a profundidad cuales son las áreas de trabajos que deben de conformar el salón de clases. Se trataran aspectos tales como las características de las diversas áreas de trabajos, cuales son los criterios de distribución que se deben de tomar en cuenta a la hora de acomodar el salón de clases en relación con estas áreas, que tipos de recursos se deben de encontrar en cada una de ellas y cuales son los aspectos que se busca desarrollar en los niños con cada una de las área y sus diferentes recursos. De igual manera se tratará bajo los mismos parámetros la educación inicial, enfatizando cuales son los espacios de trabajos que deben de existir en un aula de clases. Se podrá llegar a conocer como debe ser la distribución de un aula de clases en la etapa del maternal y cuales son los principales recursos que deben de existir en la misma, que sea apropiada en las necesidades e intereses de los niños en edad comprendida entre los 0 y 3 años.
  (Añadido: Mar Sep 21 2004 | Visitas: 307 | Puesto: 8.75 | Votos: 4) Calificar
• La Auto-preparación en la Universalización - El Proceso docente Educativo (PDE), en las condiciones de la Universalización, tiene profundas transformaciones en sus concepciones académicas y con la informatización de la sociedad, se provocan transformaciones en los métodos de enseñanza implicando cambios importantes en lo que se realizaba tradicionalmente por el profesor y el estudiante. El nuevo modelo pedagógico establecido exige una formación más independiente siendo el autoaprendizaje el centro de su proceso de formación con una dedicación sistemática al estudio, con independencia y creatividad, con un elevado desarrollo de la capacidad de gestionar sus propios conocimientos. El trabajo propone una metodología para la autopreparación que enseñe como estudiar con independencia estableciendo un estrecho vínculo entre el estudiante y el docente, este último conformado por los profesores y el tutor, trabajando ambos con funciones especificas en el sistema de actividades presenciales; el profesor en las distintas modalidades de clases y en las consultas y su relación con la autopreparación individual del estudiante que se manifiesta en el desarrollo del trabajo independiente y el tutor que es un docente que tiene la función de a atender al estudiante de manera individualizada, ejerciendo una influencia decisiva en la labor educativa a través del asesoramiento a cada estudiante en la búsqueda de mejores opciones para cumplir con las asignaturas seleccionadas en el plan de estudio. La metodología se corresponde con las funciones especificas determinadas a los docentes (profesor, tutor) y los estudiantes y expresan de forma independiente las atareas a desarrollar por cada uno incluyendo orientaciones metodológicas en cada caso.
  (Añadido: Mar Sep 21 2004 | Visitas: 223 | Puesto: 7.50 | Votos: 4) Calificar
• ¿Cómo escribir un artículo científico? - ¿Qué es un artículo científico?. Criterios para una escritura efectiva. Modalidades de artículos científicos. Preguntas claves a tener en cuenta antes de escribir un artículo científico. ¿Cómo se organiza un artículo científico?. ¿Cuáles son las reglas a tener en cuenta para elaborar un artículo científico?. Secciones principales.
  (Añadido: Mar Sep 21 2004 | Visitas: 2830 | Puesto: 7.50 | Votos: 4) Calificar
• Las nuevas tecnologías y el nivel de competitividad de los docentes que laboran en Educación Superio - Educación y competitividad. Educación y nuevas tecnologías. Este artículo se propone resaltar la importancia de la utilización de las Nuevas Tecnologías para elevar el nivel de Competitividad de los docentes que laboran en educación superior. Los docentes, deben aceptar, asumir y valorar la importancia del "manejo" de estas herramientas para elevar su eficiencia y competitividad. Y por ello, deben prepararse para explotar todo el potencial que éstas brindan, para así optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y consecuencialmente el proceso de investigación. La tecnología aplicada a la educación ayudará a mantener actualizados a docentes y alumnos en todos los campos del desarrollo intelectual, ya sea científico o humanístico. En el futuro, las tecnologías se convertirán en parte primordial del quehacer educativo, porque éstas permitirán penetrar en la Sociedad del Conocimiento; y el conocimiento será la clave que asegurará el futuro de cada uno de los docentes; ya que los motores que moverán el próximo milenio, habrán de ser la revolución del saber y el culto al conocimiento.
  (Añadido: Sab Sep 18 2004 | Visitas: 263 | Puesto: 6.57 | Votos: 7) Calificar
• ¿Necesitas de la pedagogía para ser un buen profesor? - ¿Cómo aprendemos?. Estructuración didáctica del contenido. El método. El modo de actuación del profesor. ¿Cómo enseñamos?. ¿Pedagogía vs. Ciencia?. Una reflexión acerca del tan difundido criterio de que para ser un buen profesor sólo se necesita tener un profundo conocimiento de la ciencia específica que se imparte...
  (Añadido: Lun Sep 06 2004 | Visitas: 306 | Puesto: 7.75 | Votos: 8) Calificar
• Sistema de Mapas Conceptuales Digitalizado - Sistema de Mapas Conceptuales digitalizado para el aprendizaje de los conceptos fundamentales del medio ambiente en la enseñanza básica, media superior y superior. Los mapas conceptuales son herramientas pedagógicas, que se emplean para gestionar el conocimeinto a partir de la representacion de los conceptos fundamentales, de un area determinada del conocimiento y las relaciones que se establecen entre ellos. Se pueden emplear además para la evaluación del aprendizaje del estudiante por parte del profesor y en el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores en la construccion del conocimiento. Son varias las universiddes que desde los años 70 se encuentran trabajando estas temáticas, sobresaliendo las Universidadades de Cornell y de West Florida, ambas en los Estados Unidos. El obejtivo de este trabajo es proponer un sistema de mapas conceptuales donde aparescan los conceptos básicos del medio ambiente, temática que hoy en dia reviste singular importancia. Para la elaboración de este trabajo se emplearon métodos tales como, el analisis historico, el analisis sintesis, la inducción deducción y el metodo dialectico como metodo fundamental de la investigación cientifica. Se realizó además una búsqueda y revisión bibliográfica, se sometio al criterio de expuertos y en este momento se encuetra validandose en varias escuelas primarias de Ciudad Habana y se emplea como material de consulta en las carrera de Ingeniría Civil e Hidaulicas de la CUJAE, muy relacionadas con la temática ambiental. El la construcción del software se emplearon las tecnologías html y jscript muy utilizadas en las aplicaciones web.
  (Añadido: Mie Sep 01 2004 | Visitas: 439 | Puesto: 8.13 | Votos: 8) Calificar
• Educación ambiental - Objetivos de la educación ambiental. Metas de la educación ambiental. Evolución de la educación ambiental. Principios básicos de la educación ambiental. Problemas ecológicos.
  (Añadido: Lun Ago 16 2004 | Visitas: 312 | Puesto: 7.79 | Votos: 9) Calificar
• Extensión universitaria con niños y adolescentes de la comunidad - Sistema de acciones para el trabajo de extensión universitaria con niños y adolescentes de la comunidad. El presente artículo propone un sistema de acciones para el trabajo de extensión universitaria en la comunidad, elaborado a partir de la experiencia obtenida por un grupo de investigadores de la Facultad de Cultura Física de Granma en la comunidad "Carlos Manuel de Céspedes" de Bayamo.
  (Añadido: Vie Ago 13 2004 | Visitas: 203 | Puesto: 9.50 | Votos: 2) Calificar
• Los cambios necesarios en la gestión escolar - ¿Cómo logramos los cambios en la gestión escolar con el enfoque sistémico?. Un cambio en la proyección de la gestión escolar. Cuando hablamos de un pensamiento sistémico en la gestión escolar no magnificamos su significado ni desechamos los enfoque clásicos. No se trata de estas dos cosas. De lo que se trata es de enfocar los asuntos en estrecha interrelación entre los enfoques clásicos y la nueva forma de pensar, el enfoque sistémico, ya que el escenario social actual es propicio para que nuestra forma de pensar se dirija a la integración del conocimiento sobre un fenómeno a partir de lo que cada ciencia posibilita esclarecer, vista en término de enriquecimiento que es el vínculo con la vida y la simplificación que es ir a la esencia de los fenómenos y a sus regularidades teniendo en cuenta la variedad de los elementos que intervienen en el proceso educacional.
  (Añadido: Vie Ago 13 2004 | Visitas: 268 | Puesto: 8.00 | Votos: 1) Calificar
• ¿Cómo trabajar los contenidos de las clases prácticas de Idioma Inglés para desarrollar la expresión - El dominio de, al menos, una lengua extranjera ha adquirido gran importancia en la sociedad actual, llegando a constituir una auténtica necesidad que viene justificada por diferentes razones, ya sean de tipo laboral, profesional, cultural, de ocio o de intercambio de información o conocimientos, además de ser una aspiración de un amplio sector de la sociedad. La inclusión de la enseñanza de lenguas extranjeras con fines específicos en los planes de estudio de las carreras universitaria ha requerido de un gran esfuerzo, ya que es necesario garantizar el aprendizaje de la lengua en función del perfil profesional con el objetivo de emplearla en determinadas actividades o acontecimientos sociales y/o profesionales. Todo esto, debe adaptarse a las expectativas del futuro egresado universitario con vista a romper barreras lingüísticas favorecidas por intercambios educativos y profesionales o por los avances científicos y tecnológicos.
  (Añadido: Vie Ago 13 2004 | Visitas: 2670 | Puesto: 8.50 | Votos: 2) Calificar

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