- El proceso de comprensión auditiva en la enseñanza del español como lengua extranjera
- Aspectos fundamentales del proceso de comprensión auditiva. Aspectos socioculturales. Aspectos materiales.
Durante mucho tiempo se entendió que las cuatro destrezas fundamentales con las que trabaja la enseñanza de lenguas son: lectura, escritura, escucha y habla. Sin embargo, con la entrada de los enfoques comunicativos al universo lingüístico, se comienza a discrepar un tanto acerca de la definición de la destreza referida a los procesos de audición. Algunos autores como Joyce Choate y Thomas Rake (1) la llaman comprensión oral y mencionan además otras denominaciones que ha tenido, por ejemplo, escucha, audición o correcto procesamiento del lenguaje. Rosa Antich (2) por su parte, no está de acuerdo con la definición de escucha pues plantea que ese término no abarca todo el proceso que genera el desarrollo de esta destreza. La define entonces como comprensión auditiva y con ello se refiere al proceso de comprensión del habla oral. Este no sólo comprende escuchar el mensaje sino también tener en cuente los códigos extralingüísticos que nos puedan servir de guía en una conversación, léase entonación, expresiones faciales, titubeos, frases inconclusas, etc.…Vygotsky (3) opina que el habla oral presupone el hecho de que cada persona pueda ver a su interlocutor, sus expresiones, gestos y tono de voz...
(Añadido: Mar Jun 01 2004 | Visitas: 1895 | Puesto: 4.20 | Votos: 5)
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- La enseñanza del español como lengua extranjera. Enfoques y desarrollo
- El enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras es utilizado actualmente por este tipo de enseñanza. Este enfoque, cuyo propósito fundamental es establecer la comunicación en la lengua estudiada, se basa en las necesidades propias de cada público. Sin embargo, la enseñanza de lenguas extranjeras no siempre tuvo el mismo enfoque.
Si nos remontamos a sus orígenes, en la antigua Roma esclavista, podemos observar que la enseñanza del griego en los liceos romanos estaba basada en un enfoque memorístico que no respondía a necesidades reales de comunicación sino que utilizaba la traducción para apropiarse del conocimiento contenido en los textos helénicos...
(Añadido: Mar Jun 01 2004 | Visitas: 298 | Puesto: 7.67 | Votos: 3)
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- Proyecto de intercambio y colaboración en Educación a Distancia
- El presente Proyecto hace énfasis en el desarrollo de la modalidad de Educación a Distancia a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación, sobre la base del desarrollo e implementación de sistemas de programas que permiten el diseño personalizado, entrega y aplicación de Cursos monotemáticos, Diplomados y Maestrías, que utilizan diferentes soportes, incluyendo el empleo de redes locales y globales. Basado en el empleo de investigaciones relacionadas con el aprendizaje en redes y la interacción entre comunidades virtuales. Esta tecnología es capaz de crear ambientes de aprendizaje dinámico y amistoso entre estudiantes y profesores que participan en los procesos, los que se basan en los principios del aprendizaje activo, la colaboración y la construcción del conocimiento...
(Añadido: Mar Jun 01 2004 | Visitas: 323 | Puesto: 8.00 | Votos: 5)
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- Estrategia metodológica para el desarrollo de las habilidades lingüísticas en el primer año de la ca
- Una de las habilidades que debe tener el profesional graduado de la carrera de Ingeniería Mecánica es el desarrollo de la comunicación, a través de una adecuada expresión oral y también poder interpretar correctamente diferentes documentos y textos. Pensamos que en el perfil de la carrera estas habilidades están bien encaminadas pero que todavía no se encuentran completas. Por eso es propósito nuestro en dicha carrera trabajar por el logro de otras habilidades como son el correcto uso de las reglas ortográficas, las habilidades lectoras y una expresión escrita en correspondencia con su nivel. Para ello tenemos un único camino a seguir: la concientización de todos y cada uno de los profesores de la Facultad y su estrecho trabajo con la asignatura de "Redacción e Interpretación", la cual se imparte en el primer año. Porque la cantidad de horas es insuficiente y porque todos debemos trabajar por un único fin, que es la concepción holística del ingeniero mecánico, es que debemos lograr la interdisciplinariedad en este primer año, para después encaminar nuestro trabajo hacia todos los demás años de la carrera.
(Añadido: Jue May 27 2004 | Visitas: 343 | Puesto: 4.50 | Votos: 2)
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- Aspectos teóricos y metodológicos para el estudio de los nexos comunicativos
- Posiciones teóricas de partida en el estudio de la comunicación. Modelos estructurales del proceso de comunicación. Aspectos significativos a tener en cuenta en el estudio de los nexos comunicativos que se establecen en el proceso pedagógico a partir de su caracterización.
(Añadido: Jue May 13 2004 | Visitas: 410 | Puesto: 8.20 | Votos: 5)
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- Papel que juegan las nuevas tecnologías de la información en el proceso de enseñanza aprendizaje
- Papel que juegan las nuevas tecnologías de la información en el proceso de enseñanza aprendizaje según los docentes y expertos en el tema.
La Pedagogía Tradicional surge en el siglo XIX en América Latina como el resultado del auge y el éxito de las grandes revoluciones republicanas del siglo XVIII y XIX, las que se basaron en la doctrina política y social del liberalismo; alcanzando su esplendor en el siglo XIX permitiendo considerarla como un enfoque pedagógico.
En esta tendencia pedagógica la enseñanza es rutinaria, reduce el campo de los intereses de los alumnos colocándolo en el lugar del "no saber". Acentúa la asimetría entre el alumno y el docente a quien considera el depositario del saber completo y acabado. Esta enseñanza jerarquiza el enseñar sobre el aprender por lo que se podría sintetizar todos los supuestos de la misma en una sola expresión: "El enseñar es superior al aprender".
En el decursar del tiempo el hombre se ha visto en la necesidad de crear medios que le faciliten sus labores cada vez más complejas producto del desarrollo, surgiendo gracias a esto en el siglo XX las hoy conocidas nuevas tecnologías de la Información...
(Añadido: Jue May 13 2004 | Visitas: 342 | Puesto: 7.17 | Votos: 6)
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- ¿En qué consiste esa gracia, piedad o sabiduría de la infancia?
- Debe aclararse que las ideas, razonamientos y conclusiones expresadas en el presente ensayo son resultado de la confrontación de los argumentos de diversos autores (como Teresa de la Parra, Saint-John Perse, por ejemplo) y el punto de vista personal sobre el tema, contra dos personas ajenas a la discusión establecida durante las horas de clase. Esto resulta altamente provechoso, pues permite tener una visión diferente y limpia (no guiada por el manejo del tema que hemos realizado) sobre la Infancia.
Existen infinidad de enfoques que podrían utilizarse para tratar de explicar en qué consiste la gracia, piedad o sabiduría de la infancia. En principio es recomendable delimitar en cierta manera el contexto de la discusión para tener un marco de referencia; para ello deben aclararse las acepciones de los atributos indicados. La gracia está expresada como don y dádiva; un beneficio o favor que se hace gratuitamente. La piedad es una virtud que inspira actos de abnegación y compasión. Por último, la sabiduría es el conjunto de conocimientos amplios y profundos...
(Añadido: Jue May 13 2004 | Visitas: 212 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- El aprendizaje de idiomas en edad adulta
- El aprendizaje del lenguaje. Adquisición de la primera lengua vs. El aprendizaje de una lengua extranjera. Diferencias entre el aprendizaje lingüístico en los niños y los adultos. Aportes de la neurolingüística. Estilos cognitivos. Estrategias de aprendizaje.
(Añadido: Mie May 12 2004 | Visitas: 454 | Puesto: 5.50 | Votos: 2)
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- Hacer reforma. Los valores de la educación
- Victoria Camps Cervera - 1994. Unos Valores para empezar a hablar. El proyecto de vivir. Iguales pero diferentes. La libertad y sus límites. Compartir responsabilidades. Tolerar las Diferencias. De la justicia a la solidaridad. El deber de vivir en paz.
(Añadido: Dom May 09 2004 | Visitas: 2117 | Puesto: 5.33 | Votos: 3)
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- Teoría de la argumentación
- Reflexiones preliminares y lineamiento metodológico para la meta- compresión de la teoría de la argumentación.
La presente monografía contiene los lineamientos preliminares para la comprensión de la teoría de la Argumentación desde la lógica proposicional y estrategias para la composición del discurso argumentado, se toma como punto valioso de este proceso las teorías de Chaïm Perelman y la profesora Lucie Olbrechts -Tyteca...
(Añadido: Dom May 09 2004 | Visitas: 1923 | Puesto: 7.50 | Votos: 4)
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- Los Juegos: métodos creativos de enseñanza
- El trabajo aborda diferentes aspectos de los juegos como método de enseñanza, tales como: su clasificación en creativos, didácticos y profesionales, elementos necesario para el éxito del trabajo con estos, los resultados que se obtienen con su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, se muestran ejemplos de juegos creativos, algunas variantes de juegos didácticos, tales como: mesa redonda, panel y discusión temática. Además ejemplos de juegos profesionales tales como el estudio de casos y la simulación.
(Añadido: Mar May 04 2004 | Visitas: 3282 | Puesto: 7.56 | Votos: 18)
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- Educación especial
- La educación especial en la sociedad actual. Los primeros sistemas de educación. Tradiciones básicas del mundo occidental. La Edad media. Humanismo y Renacimiento. Desarrollo de la ciencia en el siglo XVII. El siglo XVIII: Rousseau y otros. El siglo XIX y la aparición de los sistemas nacionales de escolarización. El siglo XX: la educación centrada en la infancia. Provisión para servicios de educación especial. Lenguaje y alteraciones del lenguaje. Psicología infantil.
(Añadido: Vie Abr 23 2004 | Visitas: 475 | Puesto: 7.92 | Votos: 12)
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- Argumentación y lineamientos metodológicos
- Argumentación y lineamientos metodológicos para la meta comprensión de la teoría de la argumentación. Nociones y conceptos básicos. Antecedentes de la Teoría de la Argumentación. Del argumentar y el investigar. Técnicas y estrategias.
(Añadido: Mar Abr 13 2004 | Visitas: 292 | Puesto: 7.10 | Votos: 10)
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- Etapas del dibujo en el niño preescolar
- Desarrollo del garabateo. Arte, creatividad e imaginación en las diversas etapas del dibujo. El significado del color. Funciones del dibujo. El dibujo y los garabateos de los niños para el adulto. Como decodificar el dibujo espontáneo.
(Añadido: Mar Abr 13 2004 | Visitas: 333 | Puesto: 6.25 | Votos: 4)
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