• Técnicas didácticas de capacitación - Definición de técnica. Diálogo simultaneo (cuchicheo). Lectura comentada. Debate dirigido. Tormenta de ideas. Dramatización. Técnica expositiva. El método del caso. Apoyos didácticos.
  (Añadido: Lun Nov 22 2004 | Visitas: 263 | Puesto: 6.89 | Votos: 9) Calificar
• Teorías de Piaget - Definición de conceptos básicos de las teorías de Piaget. Teoría cognitiva. Como se logra el desarrollo cognitivo. Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños en edad preescolar. Se hará una breve referencia bibliográfica acerca de Piaget, para de este modo llegar a conocer un poco acerca de la historia de este destacado psicólogo. En relación a sus teorías se tratarán diversos conceptos, tales como esquema, estructura, organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio. De igual manera se hará referencia a la teoría cognitiva de este autor, destacando en este sentido la división del desarrollo cognitivo, los tipos de conocimientos y como se logra este tipo de desarrollo...
  (Añadido: Lun Nov 22 2004 | Visitas: 311 | Puesto: 6.26 | Votos: 23) Calificar
• Propuesta de un diseño para la Asignatura de Pre-cálculo de la carrera de Trabajo Social - El propósito del presente trabajo fue elaborar una propuesta para el Diseño de la Asignatura de Pre-Cálculo acorde a los contenidos matemáticos y con las funciones o Tareas del Perfil de Técnico Superior en Trabajo Social, administrada en el Instituto Universitario de Tecnología Mario Briceño Iragorry. El Trabajo se inscribió en la modalidad de Proyecto factible, ya que se quiere concretar la elaboración de una solución posible a un problema tipo práctico, para satisfacer necesidades de los Estudiantes de Pre-Cálculo. Se estructura de la siguiente manera: Se presenta el problema relacionado con a desvinculación existente entre la realidad y los contenidos matemáticos, específicamente se planteó las siguientes interrogantes: ¿Los contenidos de la asignatura de Pre-Cálculo, están vinculadas a las del Perfil profesional de la Carrera de Trabajo Social?, ¿Es necesario, la modificación de la asignatura de Pre-Cálculo, en función de la pertinencia al perfil profesional de la carrera de Trabajo Social?; Se basa en la Metodología para el Diseño del Perfil Profesional de Manuel Castro Pereira y la Transposición Didáctica de Yves Chevallard; Se apoyó en una investigación de tipo descriptiva; con un diseño denominado análisis de contenidos, realizada esta en el programa de estudios de la Asignatura,. Se diagnosticó la Asignatura en estudio y se detectó un Nivel Muy Bajo de vinculación entre las Funciones del Perfil del Técnico Superior de Trabajo Social y los contenidos matemáticos de la Asignatura; A partir del Diagnostico realizado se propone el Diseño para la asignatura de Pre-Cálculo, Se dio respuesta a las preguntas planteadas; y la propuesta es factible de ser aplicada para la enseñanza de Pre-Cálculo a los estudiantes de la carrera de Técnico Superior de Trabajo Social.
  (Añadido: Mar Nov 16 2004 | Visitas: 244 | Puesto: 0.00 | Votos: 0) Calificar
• Metodología del estudio. El trabajo intelectual - Conocimiento intelectual. Inteligencia y método. Elementos del trabajo científico. La ética en el trabajo intelectual. El trabajo en equipo.
  (Añadido: Jue Nov 11 2004 | Visitas: 1844 | Puesto: 7.50 | Votos: 2) Calificar
• La escuela es de todos, todos somos la escuela - La escuela de la Sr. Olga. Este trabajo fue realizado para cumplir con una requisitoria de la cátedra: "Didáctica para las dificultades del aprendizaje", perteneciente a la carrera de psicopedagogía, en la facultad de Cs. Sociales, UNLZ. Tiene por intención articular algunos de los conceptos que ha seleccionado la cátedra en su bibliografía tales como: los tipos de cultura institucional, organizadores institucionales, estrategias didácticas, proyectos, etc; con la propuesta educativa que se ofrece en el video documental "La escuela de la señorita Olga". A lo largo del mismo el lector encontrará algunas reflexiones, modestas por cierto, sobre los discursos didácticos contemporáneos y prácticas que no lo son tanto. Es decir que la "cosa" didáctica no recorre necesariamente una línea evolutiva, pues la escuela de la señorita Olga presenta un real e interesante modelo educativo "RENOVADO Y RENOVADOR". A si mismo se colocó gran interés en señalar algunas cuestiones que hacen a la vida institucional y también se encontrarán algunas derivaciones a la práctica psicopedagógica.
  (Añadido: Lun Nov 08 2004 | Visitas: 193 | Puesto: 7.75 | Votos: 4) Calificar
• ECAES ¿La solución a la calidad de la educación superior? - Vivimos un momento histórico que incide en los procesos educativos. Propósito de los exámenes de estado de calidad de la educación superior. Tipos de resultados y su interpretación. Metodología en la elaboración de los ECAES. Análisis de posibles conflictos.
  (Añadido: Mar Nov 02 2004 | Visitas: 193 | Puesto: 8.00 | Votos: 1) Calificar
• Crónica de una crisis largamente anunciada, vivida y padecida - La crisis como sensación epidérmica. Actores de primera línea a considerar. Aproximación al concepto de crisis. Consideraciones en torno a la construcción del problema. Enfoques generales del concepto de crisis educativa. Definición de un modelo de análisis. Desde hace tiempo se viene hablando de la existencia de una crisis dentro del campo educativo. Por muchos años la consideramos a partir de determinadas coordenadas teóricas como un hecho en la enseñanza. Un problema que se gestaba dentro de la institución a la que había que transformar para que los actores obtuvieran los mejores resultados. Así el péndulo de los trabajos llevaron a una psicologización de los proceso educativos. No se cuestionaba la estructura la cual se consideraba capaz de procesar los necesarios cambios a efectos de dar respuesta. No puede extrañarnos entonces que permanecieran estructuras piramidales de carácter nacional...
  (Añadido: Lun Nov 01 2004 | Visitas: 152 | Puesto: 5.00 | Votos: 1) Calificar
• El dilema de la educación en Argentina frente a la globalización - ¿Alguien quiere seguir con esto?. Transformar o conservar. Espacios, sociedades y realidades diferentes y diversas; pero unidas a la vez dentro de una red discursiva global. Dentro de la esfera planetaria todo circula con una rapidez cada vez mayor. Nuestro acontecer individual ya no se restringe a la realidad local, sino que es paulatinamente incorporado al ámbito plural posibilitado por la globalización. Ya no sólo tenemos la certeza de no estar solos y aislados, la realidad nos muestra integrados anónimamente en un mundo cada día mas unificado. Pero unificado en qué? Si bien la economía y los flujos financieros operan sobre redes constitutivas de la aldea global, paralelamente a este desenfrenado proceso de desarrollo se van constituyendo espacios (no-lugares) desde donde se lucha por la pervivencia de las especificidades locales. Lo que el dinero une no es ya suficiente para aplacar la existencia de las diferencias. Acaso la libertad tiene precio? Al mismo tiempo que la expansión económica unifica mercados que tienden a ser homogéneos, persisten sectores sociales que demandan por su especificidad cultural desde los márgenes. Una barrera se erige frente al desarrollo: la identidad. A qué responde todo esto? Según Octavio Ianni (1998), la globalización es un proceso histórico de varios siglos que pertenece a la lógica del desarrollo capitalista –concentración y centralización de las relaciones sociales de producción y reproducción-. Este proceso impone la puesta en cuestión de significaciones hasta hoy consuetudinariamente aceptadas: las identidades y pertenencias cambian, mutan, se reconstruyen a partir de la aparición y creación de nuevos espacios; el Estado-Nación como espacio macro cede lugar a las ciudades y/o regiones, lo micro entra en la escena...
  (Añadido: Lun Nov 01 2004 | Visitas: 222 | Puesto: 7.00 | Votos: 3) Calificar
• Instrumentos de registros en preescolar - Por medio de la elaboración del siguiente trabajo se pretende ahondar los conocimientos adquiridos en la práctica de cuales son los diversos instrumentos que se emplean en la educación preescolar para la anotación de registros importantes en el momento de la observación. Estos registros son varios, y su utilización será explicada de manera detallada a lo largo de este trabajo investigativo. Cabe mencionar los siguientes: Ficha de Cotejo, Escalas de Estimación y Escalas Anecdóticas. Todos estos tipos de instrumentos para los registros serán analizados de manera particular, explicando porque son instrumentos tan necesarios a la hora de realizar observaciones y evaluaciones a nivel de la Educación Preescolar.
  (Añadido: Jue Oct 28 2004 | Visitas: 1176 | Puesto: 7.60 | Votos: 5) Calificar
• Objetivos de la acción educativa - Definición de objetivo. Finalidad de los objetivos. Tipos de objetivos.
  (Añadido: Vie Oct 22 2004 | Visitas: 1329 | Puesto: 4.00 | Votos: 5) Calificar
• La Universidad ¿Un vacío en la sociedad? - El deber ser, el ser y el futuro de las Universidades. ¿De la EEPA para…?. Diseño de Actividades y estrategias.
  (Añadido: Mar Oct 19 2004 | Visitas: 144 | Puesto: 10.00 | Votos: 1) Calificar
• El juego en la educación preescolar - La Importancia del Juego. El Juego como Aprendizaje. La Motivación dentro del Juego.
  (Añadido: Lun Oct 18 2004 | Visitas: 269 | Puesto: 7.00 | Votos: 13) Calificar
• El Método del caso en el Estudio de Negocios: La "Realidad", sin salir del aula - El método del caso consiste en el uso de "historietas" como herramienta pedagógica para contrastar los conocimientos aprendidos en el aula con su aplicación en situaciones reales. Exige asumir el papel de protagonistas-practicantes en vez de mantener una actitud de teorista-observador y, por tanto, obliga a los participantes en un curso de formación a intentar salvar la distancia entre teoría y práctica. Adicionalmente, crea un diálogo en el aula que rompe con los esquemas tradicionales de la lección magistral, implica a los participantes en su propia aprendizaje y facilita el trabajo en grupos. Los estudios de caso deben cumplir una serie de condiciones para asegurar su utilidad pedagógica: Autenticidad: Ser una situación concreta, sacada de la realidad. Urgencia de la situación: Ser una situación problemática que provoca un diagnóstico o una decisión. Orientación pedagógica: Ser una situación que puede proporcionar información y formación en un dominio del conocimiento o de la acción.
  (Añadido: Sab Oct 16 2004 | Visitas: 168 | Puesto: 9.00 | Votos: 1) Calificar
• La Memoria a largo plazo en la educación medio superior - En el Nivel de Educación Medio-Superior y Superior, la aplicación de técnicas cognitivas, dentro de la práctica docente cada vez se manifiesta como una necesidad imperante, debido, por un lado, a que los índices de aprovechamiento escolar son muy bajos, y por otro a los altos reportes estadísticos sobre deserción escolar. En el ámbito Internacional, respecto a la educación en los niveles de Primaria y Secundaría, los resultados de la OCDE –Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos-, así como de la IEA –Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educativo- respecto a la educación en México son por demás desalentadores, es más por un tiempo se prefirió ocultarlos -periodo presidencial anterior- o camuflajearlos con un halo de auto-consuelo en el periodo presidencial actual. Durante los inicios de la Educación Tecnológica, fomentada por la Reforma Educativa del periodo presidencial Echeverrísta, el personal docente de los Institutos de Educación Medio-Superior, que en ese momento se fundaron, estaba constituido por personal con formación profesional universitaria, comprometida con un proyecto y sabedores de las dificultades a las que se enfrentarían los alumnos al egresar, las carencias pedagógicas eran suplidas por el compromiso y la entrega. La labor de estos docentes se vio reflejada en reconocimientos mundiales sobre la calidad de los profesionistas egresados; a nadie es desconocido en nuestro medio, que profesionistas de México han ostentado premios como el Nóbel en diversas áreas tales como Química y Literatura...
  (Añadido: Sab Oct 16 2004 | Visitas: 253 | Puesto: 4.00 | Votos: 3) Calificar
• Diagnóstico de las formaciones grupales en el aula - Descripción del ámbito en que se realiza el proyecto. Investigación diagnóstica. Anexos. Bases filosóficas que orientan la educación básica en México. Encuestas Registros narrativos y croquis del salón Semisistematizaciones. Transcripciones. Categorías. Frecuencias. Gráficos.
  (Añadido: Mar Oct 12 2004 | Visitas: 243 | Puesto: 9.33 | Votos: 3) Calificar

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